社会分层与义务教育机会获得问题研究的综合考察

发布时间：2017-09-19 07:01

  本文关键词：社会分层与义务教育机会获得问题研究的综合考察

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【摘要】：教育分层是社会分层研究的核心领域之一。教育机会的获得影响着社会的分层结构与流动。通过梳理社会分层与义务教育机会获得的国内外文献发现,各阶层教育资源分配不均直接影响受教育的机会。教育分层呈现集体排斥向个体排斥发展的趋势,集中体现在对义务教育入学机会均等、过程公平及结果满意三个维度。同时国内对义务教育分层研究的体制和方法相对滞后。以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》为契机,探究社会各阶层教育资源占有量与义务教育机会获得的关系,促进基础教育事业的和谐发展。
【作者单位】： 云南民族大学教育学院;
【关键词】： 社会分层 义务教育 教育分层
【基金】：国家社科基金项目(10XMZ0041) 云南省教育科学规划课题(GY100011)
【分类号】：G522.3
【正文快照】： “在我们能获得数据而加以分析的所有工业化或正在工业化的国家中,对‘谁走在最前面’这一问题的最好回答,就是‘那些获得了教育的人’。”[1]整个世界包括发达国家和发展中国家,在20世纪都经历了急剧的教育扩张,尤其是在后半叶。[2]中国自然也不例外,小学入学率从1949年的20

【参考文献】

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本文编号：880171