论体验课程
本文关键词：论体验课程
【摘要】：体验课程是学生实际体验到的课程,是课程运行的最后一个层次,也是最终的归宿。体验课程的知识基础是个人知识,体验课程常见的文本表征为课堂笔记和作业。学生体验和建构课程的过程与学生学习、知识的自主建构融为一体,其运行过程受教材(教学)知识的特点、学生已有的知识经验、学生的心智水平、教师的引导等因素的影响。
【作者单位】： 安徽师范大学教育科学学院;
【关键词】： 学生 体验课程 个体知识 笔记 作业
【基金】：安徽省教育厅首届博士后岗位计划资助项目《课程公平问题研究》的阶段性研究成果
【分类号】：G423
【正文快照】： 美国著名课程论学者古德莱德(J.I.Goodlad)提出了五类处于不同层次、具有不同意义的课程,即理想课程、正式课程、领悟课程、运作课程和体验课程。体验课程是其中的一个重要层次。体验课程是指学生实际体验到的课程,它是课程运作的最后一个层次,也是最终的归宿———任何层次
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本文编号：943892
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