身体关怀视角下合乎道德性的学校德育建构

发布时间：2025-07-07 00:22

　　 尽管身体价值因全面发展的教育理念而在一定程度上受到关注,但在德育中学生身体仍处于一种困顿状态,主要表现为身体的道德认知能力被误解,身体德性被忽视以及身体受到规则的过度控制;据此,德育的道德性随之消解。身体关怀是重新落实德育道德性的对症之策,其要求学校尊重学生的完整生命意义,维护学生作为德育主体的尊严并守护其成长为道德主体;并且基于身体关怀的德育实践,强调让德育主体在具身交互中生成德育对话,同时让学生以行动者的身份从切身实践中获取主动道德经验。

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【文章目录】：
一、身体的困顿与德育道德性的隐没
    (一)身体境遇:不堪承受灵魂之重
    (二)身体德性:被忽视的道德之维
    (三)身体受控:无主体的德育之场
二、身体的关怀与德育道德性的落实
    (一)完整生命意义得以表达
    (二)德育主体的尊严得以维护
    (三)道德主体的成长获得守护
三、基于身体关怀的德育实践
    (一)在主体间的具身交互中生成德育对话
    (二)于行动者的切身实践中获取主动经验



本文编号：4056202