高中段语文反思性阅读和写作教学探究

发布时间：2021-03-16 21:45

　　针对中学语文阅读和写作教学的现状,笔者在一线教学实践中长期坚持反思性阅读和写作教学方法,取得了一定的成效。本文查阅了大量国内外有关反思性教学的资料,客观分析了这些理论的优势和不足。本文以学生反思为研究对象,促使学生的阅读和写作思维具象化,反思过程可见化,反思教学系统化。本文在界定相关重要概念的基础上,深度学习理论,以此为指导,明确研究目标,制定研究计划,采取多种方法对课题进行研究。笔者首先对学生进行了有关反思性学习方法的认知、高中生课内外阅读学习情况、写作学习情况等多项调查研究,并通过数据进行深入分析总结,这为反思性阅读和写作教学方案的实施奠定了基础。针对反思性阅读教学,笔者鼓励学生在精读各类文本的基础上,以文字的形式整理归纳阅读方法,将阅读知识条理化、系统化。同时撰写阅读感悟,形成深度阅读,影响阅读主体的精神世界,以此激发学生的阅读兴趣,培养正确的阅读习惯,提高阅读能力。在反思性写作教学方法的实施过程中,改革传统的作文教学模式,将反思渗透至教学环节,使整个写作过程更趋完善。在具体实施中,采用《反思性作文评改反馈表》,让学生参与到作文的评改环节中来,通过后续阶段的反思撰写,总结写作得失... 

【文章来源】：宁波大学浙江省

【文章页数】：92 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
论文摘要
abstract
引言
1 论文研究的理论依据
    1.1 国外关于反思的研究综述
    1.2 国内关于反思的研究综述
    1.3 总结与评价
    1.4 论文研究的意义和价值
2 相关概念界定
    2.1 反思
    2.2 反思性学习
    2.3 中学语文反思性教学
    2.4 反思性阅读教学
    2.5 反思性写作教学
3 论文研究的目标
    3.1 提升学生的反思能力
    3.2 提升阅读和写作能力
    3.3 提升教师的教学能力
4 课题研究的主要内容
    4.1 反思性阅读教学的实践
        4.1.1 阅读内容的反思
        4.1.2 阅读技巧的反思
    4.2 反思性写作教学的实践
        4.2.1 写作内容的反思
        4.2.2 写作方法的反思
5 课题研究的方法
6 反思性阅读与写作教学的各项调查分析
    6.1 了解学生对反思性教学方法的认知程度
        6.1.1 座谈会问题设计
        6.1.2 座谈会会议记录
        6.1.3 座谈会结果分析
    6.2 有关反思性阅读教学的调查分析
        6.2.1 高中语文课内..反思性阅读教学的调查分析
        6.2.2 高中语文课外..反思性阅读学习的调查分析
    6.3 高中语文反思性写作教学的调查分析
        6.3.1 高一学生写作及反思情况调查
        6.3.2 总结
    6.4 关于高中语文反思性教学的再次调查分析
        6.4.1 调查问卷设计
        6.4.2 调查结果分析
7 反思性阅读教学实施策略
    7.1 阅读反思重视阅读方法,做好归纳整理。
    7.2 阅读反思重在阅读感悟,促进深度阅读。
    7.3 阅读反思指向写作训练,倡导以读促写。
8 反思性写作教学实施策略
    8.1 学生自主互助评改,提高学生的参与度。
    8.2 使用《反思性作文评改反馈表》,记录学生反思过程。
    8.3 借助作文反思,延伸并完善作文训练过程。
    8.4 整合学生反思内容,及时调整写作教学方案。
9 反思性阅读与写作教学的融合
    9.1 读写结合的理论依据
    9.2 读写结合的实施策略
10 反思能力的培养
    10.1 反思毅力是反思得以持续进行的前提
    10.2 质疑思辨力是反思行为深入的条件
    10.3 交流表达力是作文反思进行的助燃剂
11 研究启示和进一步思考
    11.1 丰富教学理论,转变教学观念
    11.2 提升反思能力,提升思维素养
结语
参考文献
附录 A 湖州五中高中段语文反思性学习的调查座谈
附录 B 湖州五中高中生课内阅读及反思调查问卷
附录 C 湖州五中高中学生课外阅读调查问卷
附录 D 高一学生写作各阶段的反思
附录 E 湖州五中高中语文反思性学习的调查问卷
附录F 阅读方法反思
    文言文阅读反思
附录 G 高一阅读课开展情况小结
附录 H 高中反思性作文教学计划
附录 I “交友”话题作文反思性作文训练教案
附录 J 学生作文升格稿
附录 K 学生反思示例
附录 L 教师反思示例
在学研究成果
致谢



本文编号：3086650