高中英语动态生成式阅读教学模式的行动研究

发布时间：2021-03-21 14:54

　　在经济全球化时代,英语作为主要交际语言,其国际地位与日俱增。我国基础教育改革对英语教学也日趋重视,旨在培养学生的英语素养和综合交际能力。阅读课堂教学是高中英语教学的主要阵地,也是培养学生英语综合素养和交际能力的实践场地。因此,如何进行有效的阅读教学是目前高中英语教师迫切希望解决的问题。动态生成式教学是新课程改革中提倡的重要的教学理念和教学方式,本文试图将这一理念引入高中英语阅读教学中,实现高中阅读教学的高效性。本文主要围绕以下几个问题进行研究:1)目前高中英语阅读教学存在哪些问题?2)如何在动态生成式教学理论的指导下有效地解决这些问题?3)怎样在实际教学中运用动态生成式阅读教学模式组织教学活动?本研究试图通过问卷调查法和访谈法了解高中英语阅读教学现状,研究结果发现学生在阅读学习中存在的主要问题有:1)学生在阅读时常常会遇到不能选择合适的阅读方法、难于把握长句的结构、不能发觉文本内层含义、阅读速度慢等问题或困难;2)学生的阅读策略知识和能力都比较薄弱;3)教师在教学中阅读课堂中以语法和词汇知识的讲解为主,不注重阅读策略和技能的教学;4)教师在阅读教学中采用的教学方式仍然是机械化的讲解式教... 

【文章来源】：赣南师范大学江西省

【文章页数】：76 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Abstract
摘要
Chapter 1 Introduction
    1.1 Background of the Study
    1.2 Aims and Significance of the Study
    1.3 The Framework of This Thesis
Chapter 2 Literature Review
    2.1 An Overview of Dynamic Generative Teaching Theory
        2.1.1 Definition of the Dynamic Generative Teaching Theory
        2.1.2 Previous Studies on the Dynamic Generative Teaching Theory
        2.1.3 Theoretical Basis of the Dynamic Generative Teaching Theory
    2.2 An Overview of EFL Reading Teaching
        2.2.1 Definition of Reading and Reading Teaching
        2.2.2 Previous Studies on EFL Reading Teaching
Chapter 3 Research Design
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Methods
    3.3 Research Subjects
    3.4 Research Instruments
Chapter 4 A Survey of the Status Quo of English Reading Teaching in Senior High School
    4.1 Design of the Survey
    4.2 Collection and Analysis of Students' Questionnaire
        4.2.1 Collection of Students' Questionnaire
        4.2.2 Reliability of the Questionnaire
        4.2.3 Analysis of the Questionnaire
    4.3 Collection and Analysis of Teachers' Interview
    4.4 Results
Chapter 5 Theoretical Design of the Dynamic Generative Teaching Model for English Reading
    5.1 Designing Principles of the Dynamic Generative Reading Teaching Model
    5.2 The Basic Procedure of the Dynamic Generative Reading Teaching Model
Chapter 6 The Action Research on Implementing the Dynamic Generative Teaching Model
    6.1 Design of the Action Research
    6.2 The First-round Research
        6.2.1 Planning
        6.2.2 Implementation and Observation
        6.2.3 Reflection
    6.3 The Second-round Research
        6.3.1 Planning
        6.3.2 Implementation and Observation
        6.3.3 Reflection
    6.4 Results of the Action Research
Chapter 7 Conclusion
    7.1 Major Findings
    7.2 Limitations
Appendix Ⅰ
Appendix Ⅱ
Appendix Ⅲ
Appendix Ⅳ
Appendix Ⅴ
References
Acknowledgements
Publications


【参考文献】：
期刊论文
[1]动态系统理论指导下的大学英语阅读教学模式的建构[J]. 鲁雨潇.  辽宁教育行政学院学报. 2015(05)
[2]英语文学体验阅读READ教学模式建构研究[J]. 黄远振,兰春寿,黄睿.  外语界. 2013(01)
[3]基于动态系统理论的网络英语阅读模式[J]. 王淼.  外语界. 2011(02)
[4]图式理论在EFL阅读教学中的应用研究——以《综合教程》教学为例[J]. 张法科,王顺玲.  外语界. 2010(02)
[5]成功EFL学习者阅读策略调查[J]. 姜向东,高嵩.  山东外语教学. 2009(06)
[6]评价理论与外语阅读教学——解读语篇主题思想的新方法[J]. 廖传风.  外语教学. 2008(04)
[7]生成性教学的基本特征与设计[J]. 李祎,涂荣豹.  教育研究. 2007(01)
[8]策略性英语阅读教学模式的探索与研究[J]. 张东昌.  山东外语教学. 2006(06)
[9]生成性教学及其基本理念[J]. 罗祖兵.  课程.教材.教法. 2006(10)
[10]多元智力理论及其在多媒体外语阅读教学中的应用[J]. 杨志忠.  外语电化教学. 2005(04)

博士论文
[1]课堂动态生成资源论[D]. 朱志平.南京师范大学 2007

硕士论文
[1]生成性教学中教师角色研究[D]. 李莹.吉林大学 2011
[2]第二语言阅读策略及其对中国学生二语阅读能力的影响[D]. 秦智娟.东南大学 2006



本文编号：3093058