高中语文古典小说教学解读研究 ——以人教版必修教材为例

发布时间：2021-03-24 10:51

　　古典小说作为中国古典文学的重要组成部分,蕴涵着丰富的文学价值、文化价值和审美价值。高中语文课程更需要发挥其工具性和人文性的特征,对高中语文课堂中的古典小说进行深入解读,实现对中国传统文化的弘扬和传承,从而提升学生的语文素养。本研究采用问卷法、访谈法及文献法等多种方法,对高中语文课堂古典小说的教学解读进行研究。通过调查发现,目前高中古典小说的教学解读还存在着以下问题:教学模式单一、教学内容过程化、解读内容陈旧、教师文学理论知识匮乏、教学态度功利化等,并对这些现状进行归因分析。针对古典小说教学解读的现状,笔者从内容、方法、教师自身三个方面提出古典小说的教学解读的建议和策略:即内容上追求课堂教学的丰富性,注重挖掘古典小说的文化、文学和审美价值,实现对古典小说的理论性解读;教学方法追求多样化,将古典小说的解读方式真正教给学生;语文教师要坚持走一条专业化发展道路,在专业知识、专业能力、专业角色、专业态度等方面严格要求自己。通过本研究,让教师重新审视自己的教学方法,审视对古典小说的解读方式,从而让学生真正掌握学习的方式和阅读方法,合理运用到以后的学习当中。 

【文章来源】：西北师范大学甘肃省

【文章页数】：69 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

人教版高中语文教材选编篇目数量表

人教版高中语文教材选编比例情况

图 3 古典小说上课主要方式统计表分析：从上图可以看书，目前教师在古典小说的教学课堂上还是惯用讲授法，比重占到 47.49%.在新课标的背景下，部分教师也会采用 师生自主合作探究的方式，但在课堂上并没有全面展开，以师生合作探究的讲课方式占 26.04%，以

【参考文献】：
期刊论文
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博士论文
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硕士论文
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[6]叙事学理论在高中语文小说教学中的应用[D]. 赵有芳.东北师范大学 2013
[7]“文本细读”与高中语文阅读教学[D]. 于宗跃.辽宁师范大学 2013
[8]叙事视角下高中小说教学内容的解读与教学策略的重组[D]. 李珍.宁波大学 2013
[9]现代叙事学理论视野下高中小说教学内容的建构[D]. 李佳雨.山西师范大学 2013
[10]接受美学视野下的中学古代小说教学[D]. 杨丽.华中师范大学 2011



本文编号：3097591