部编本初中名著导读教学研究 ——以叶圣陶“读整本书”思想为视角

发布时间：2021-03-28 06:38

　　“部编本”是教育部组织编写并向全国推广的统一教材,是对历年各版教材的编写得失进行总结后的探索性成果。单就初中语文教材而言,“名著导读”版块的调整是其中的一大亮点,即改变了该版块在教材中的位置,版块内增设了“阅读方法指导”和“专题探究”栏目,增加了推荐书目等等,使得该版块的整体结构更利于实际的教学操作,更有助于达到课程标准中对学生阅读方面的要求。但通过调查发现,当前的名著导读教学存在诸多问题,如师生的不重视,教和学的方法不恰当,使得教学无法取得理想效果,“名著导读”版块的设立也无法发挥出原本的价值。因此,本文以叶圣陶“读整本书”的思想为指导,探索“名著导读”版块的教学策略,以期达到改善现状,提高学生阅读的能力,培养学生养成自主阅读习惯的目的。全文共分成三个章节具体阐述了叶圣陶“读整本书”思想指导名著导读教学的相关内容。第一章主要介绍当前初中名著导读教学的现状。采用问卷调查的形式,以榆林市三所不同中学的初中语文教师和学生为对象,分别从教师和学生两方面了解当前名著教学中存在的问题,即上文提到的师生不重视,方法不恰当。进而在要求解决问题的情况下,提出叶圣陶“读整本书”思想。第二章具体阐述叶圣陶... 

【文章来源】：淮北师范大学安徽省

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
    第一节 研究背景及意义
        一、研究背景
        二、研究意义
    第二节 研究综述
        一、叶圣陶“读整本书”思想研究综述
        二、初中名著导读教学研究综述
    第三节 研究方法
        一、文献研究法
        二、问卷调查法
        三、比较研究法
    第四节 相关概念阐述
        一、名著
        二、名著导读
第一章 名著导读的教学现状调查及分析
    第一节 名著导读教学现状的调查
        一、教师教授名著的情况调查
        二、学生阅读名著的情况调查
    第二节 名著导读教学现状中存在的问题分析
        一、教师教授名著时存在的问题
        二、学生阅读名著时存在的问题
    本章小结
第二章 叶圣陶“读整本书”思想及其指导名著导读教学的可行性
    第一节 叶圣陶“读整本书”思想的基本内容
        一、“整本书”的概念界定
        二、“读整本书”思想的课程观
        三、“读整本书”思想的教材观
        四、“读整本书”思想的教学观
    第二节 “读整本书”思想指导名著导读教学的可行性
        一、名著导读的设立与“读整本书”思想的课程观相契合
        二、名著导读的选文系统与“读整本书”思想的教材观相契合
        三、名著导读的框架结构与“读整本书”思想的教学观相契合
    本章小结
第三章 叶圣陶“读整本书”思想指导名著导读教学的策略研究
    第一节 叶圣陶“读整本书”思想指导名著导读教学的具体策略
        一、确定以预习为前提的名著导读教学
        二、坚持以讨论为中心的名著导读教学
        三、倡导以练习为补充的名著导读教学
    第二节 《艾青诗选》教学案例对比
        一、肖培东“贵在导”下的《艾青诗选》
        二、叶圣陶“读整本书”思想指导下的《艾青诗选》教学构想
    第三节 叶圣陶“读整本书”思想指导名著导读教学的优势、局限性及改进方案
        一、叶圣陶“读整本书”思想指导名著导读教学的优势
        二、叶圣陶“读整本书”思想指导名著导读教学的局限性及改进方案
    本章小结
结语
参考文献
附录一：教师教授名著导读的情况调查表
附录二：学生阅读名著的情况调查表
攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]对这土地爱得深沉——《艾青诗选》名著导读教学思考[J]. 肖培东.  语文建设. 2018(31)
[2]利用影视资源优化初中语文名著教学[J]. 侯明慧.  华夏教师. 2018(29)
[3]部编初中语文教材文学名著阅读教学体会[J]. 冯大舟.  中学语文教学参考. 2018(24)
[4]统编初中语文教材的阅读设计与教学实践[J]. 王本华.  语文建设. 2018(16)
[5]叶圣陶“整本书阅读”教育思想概述[J]. 李功连.  语文建设. 2017(25)
[6]名著阅读课程化的探索——谈谈统编语文教材名著阅读的整体设计与思考[J]. 王本华.  语文学习. 2017(09)
[7]“部编本”初中语文教材的名著导读:变化与对策[J]. 冯善亮.  课程教学研究. 2017(05)
[8]“部编本”语文教材的编写理念、特色与使用建议[J]. 温儒敏.  课程.教材.教法. 2016(11)
[9]叶圣陶语文精读思想及对新课改的启示[J]. 欧治华.  课程.教材.教法. 2014(12)
[10]由叶圣陶“读整本书”思想谈小学整本书阅读[J]. 李怀源.  课程.教材.教法. 2009(04)

硕士论文
[1]微视频在初中语文名著导读教学中的应用研究[D]. 王颖.河北科技师范学院 2018
[2]叶圣陶“整本书阅读教学”理论及实践研究[D]. 李玉婷.河北师范大学 2018
[3]“部编本”初中语文教材名著导读教学研究[D]. 雷海琴.华中师范大学 2018
[4]初中语文“名著导读”教学优化策略研究[D]. 马超楠.河南师范大学 2018
[5]初中名著阅读教学优化策略[D]. 顾炜钰.苏州大学 2018
[6]叶圣陶“读整本书”思想研究[D]. 黄静.苏州大学 2018
[7]人教版初中语文“名著导读”有效性教学策略研究[D]. 陈婷.赣南师范大学 2017
[8]初中语文“名著导读”教学现状及改进策略研究[D]. 谭江慧.鲁东大学 2017
[9]农村初中语文“名著导读”教学现状及策略研究[D]. 锁兴勇.贵州师范大学 2017
[10]初中“名著导读”教学现状及对策研究[D]. 王妍.湖南师范大学 2016



本文编号：3105070