预初学生数学阅读研究与课堂实践

发布时间：2021-03-29 18:33

　　在今天数字化的社会里,数学阅读的重要性日益突显。数学阅读不仅有助于培养学生对数学的兴趣,提高学习数学的能力,也能够促进学生树立正确的数学观。初中阶段正是学生数学阅读的关键期,对于预初学生来说,他们刚步入初中,需要掌握的知识难度有一定的提升,许多预初的学生会产生不适应,在此阶段教师结合学生的身心发展规律,了解学生的阅读现状,辅以相应的指导尤为重要。本文主要研究以下两个问题:1.预初学生的数学阅读的现状如何?2.教师应采取怎样的措施去推进预初学生的数学阅读能力发展?本文采用问卷调查法、访谈法和案例分析法对预初学生的数学阅读现状进行调查研究。在参考了杨红萍的《数学阅读学习现状调查问卷》后,将其中的七个维度调整为四个维度,另外增加了数学阅读环境这一维度,最终形成了本文的调查问卷,并且听取了教授和一线的数学教师的专业建议,也在预初年级随机抽取了8位同学进行试调查,力求问卷的科学性;访谈可以对问卷的内容作补充,根据学生实际的回答再提出更深入的问题,以便更加全面地了解具体情况;案例分析法是引用了三个不同类型的课题分析来具体说明教师应该怎样去培养学生的数学阅读能力。调查结果表明预初学生的数学阅读现状不... 

【文章来源】：上海师范大学上海市

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的和意义
    1.3 研究内容与方法
第2章 文献综述与相关理论
    2.1 文献综述
        2.1.1 概念的界定
        2.1.2 数学阅读障碍的研究
        2.1.3 数学阅读能力测试的研究
        2.1.4 数学阅读能力培养的研究
    2.2 相关理论
        2.2.1 加涅的信息加工理论
        2.2.2 波利亚的解题理论
第3章 预初学生数学阅读现状的调查
    3.1 调查设计
        3.1.1 调查目的
        3.1.2 形成问卷
        3.1.3 形成访谈提纲
        3.1.4 实施问卷和访谈
    3.2 调查分析
        3.2.1 总分情况
        3.2.2 四个维度的具体情况
        3.2.3 访谈情况
第4章 培养预初学生数学阅读能力的教学策略
    4.1 转变学生的阅读观念
    4.2 培养学生的阅读习惯
        4.2.1 增强自我监控能力
        4.2.2 自主建构知识体系
        4.2.3 掌握不同阅读方法
    4.3 丰富学生的阅读内容
        4.3.1 课内阅读数学教材
        4.3.2 课外拓展阅读内容
    4.4 优化学生的阅读环境
        4.4.1 发挥教师的示范作用
        4.4.2 寻求家长的全力支持
第5章 培养预初学生数学阅读能力的教学案例
    5.1 案例1:将一个分数拆为几个不同的单位分数之和（教材中的阅读材料）
    5.2 案例2:一次方程组的应用（新授课）
    5.3 案例3:十进制与二进制（自主开发阅读材料）
第6章 结论与不足
    6.1 结论
    6.2 不足
参考文献
附录 A 关于预初学生数学阅读现状的调查问卷
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈小学教学中数学阅读能力的培养[J]. 张红梅.  科学大众(科学教育). 2019(12)
[2]核心素养下学生阅读能力的培养[J]. 金慧莲.  学周刊. 2020(01)
[3]浅议波利亚解题思想与关键能力培养[J]. 朱捷.  数学教学通讯. 2019(18)
[4]初中生数学阅读能力的培养策略研究[J]. 杨峰.  上海中学数学. 2018(06)
[5]国内外数学阅读研究概览[J]. 杨红萍.  数学教育学报. 2013(05)
[6]养成阅读数学的习惯——培养会读数学的兴趣[J]. 韦力慧.  数学学习与研究. 2012(18)
[7]初中生阅读行为引起数学阅读障碍的调查研究[J]. 贺青.  数学教育学报. 2011(04)
[8]培养和提高学生的数学阅读能力[J]. 常美珍.  机械管理开发. 2011(02)
[9]2010年中考数学阅读理解题的分类[J]. 许金燕.  中学数学. 2011(04)
[10]数学阅读教学现状调查报告[J]. 杨红萍,喻平.  数学教育学报. 2010(05)

硕士论文
[1]培养中学生数学阅读能力的研究[D]. 刘杰.湖南师范大学 2016
[2]初中生数学阅读障碍调查及对策研究[D]. 曹雪.西北师范大学 2016
[3]初中数学阅读理解题的研究[D]. 徐艳霞.湖南师范大学 2013
[4]数学阅读及数学阅读能力培养的研究[D]. 弓爱芳.华中师范大学 2006



本文编号：3107987