高中语文演讲辞阅读与写作教学探究

发布时间：2021-03-31 08:18

　　演讲辞（演说辞、演讲稿、讲话稿）旨在表达感情,发表建议和主张,发出号召,提出倡议。演讲辞文本为演讲的内容和范围提供依据、规范和提示,它是口头语言和书面语言的有机综合体,而且具有可变性。一篇优秀的演讲辞兼具科学性与艺术性。它既是一篇优秀的论说文,又是优秀的文学作品。然而,演讲辞与其他的议论文或应用文不同。它有它独有的现实性、艺术表演性和鼓动性,语言简洁、严谨并给人以现实感。基于语文核心素养能力培养的需要与高中语文演讲辞教学存在的客观问题,进行演讲辞文本的探究,最终目的是明确高中演讲辞文本教学的重要地位、探究优秀教学案例并找到切实有效的教学策略、发展学生语文核心素养能力。本文以高中人教课标版教材为例对演讲辞文本编选情况进行整理,了解高中演讲辞文本选文现状;结合调研与实践,分析高中演讲辞文本教学现状;通过调研、文献调查进行演讲辞文本特征的分析。在此基础上,结合优秀教学个例的分析建构高中语文演讲辞文本阅读与写作教学体系,包括教学目标的确定、教学内容的建构以及教学建议。本文基于“演讲辞文本特征”,指向“高中演讲辞阅读与写作教学”,关注学生核心素养能力的“全面发展”,重视教师教学实践探究,旨在为高... 

【文章来源】：河北师范大学河北省

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

关于中学语文演讲辞文本特征的调查

此外，问卷数据以河北为主，涉及北京、天津共八个城市地区，并收到部分国外问卷数据，具体构成如图1-2所示：整理以上数据，可知：从语句精炼来看，样本中有超过7成的样本为“选中”。口语化分布来看，样本大部分为“未选中”，占比为52.00%，以及选中样本的比例是48.00%。鼓动性“选中”的比例为74.00%。要点清晰，层次分明“选中”的比例为82.00%。表演空间分布来看，样本大部分为“未选中”，占比为76.00%。从内容针对性来看，样本中有超过8成的样本为“选中”。：从多排比来看，样本中有超过5成的样本为“未选中”。还有44.00%的样本为选中。多比喻样本中选择“未选中”的比例为82.00%。多反复样本中74.00%会选择“未选中”。多反问中超过6成样本选择“未选中”。还有32.00%的样本为选中。多设问“未选中”的比例为80.00%。三、数据分析结合问卷数据调研与文献研究，将“演讲辞”“演讲”“文学作品”“议论文”等文体特征进行比较，笔者发现，演讲辞的文本特征主要可以从语言、修辞和逻辑三个角度进行探究：（一）语言特征1.综合多元的语体图1-2关于中学语文演讲辞文本特征的调查图1-1关于中学语文演讲辞文本特征的调查16

21第二章高中语文演讲辞教材选编与教学现状分析第一节高中语文演讲辞教材选编分析——以现行人教课标版为例一、必修教材选编现状分析人教课标版高中语文必修教材对演讲辞的编选现状：①必修2的第四单元六篇选文即《就任北京大学校长职演说》、《在马克思墓前的讲话》、《我有一个梦想》；②必修1的写人记事散文单元一篇记梁任公先生的一次演讲》；③必修5文艺评论和随笔单元一篇《谈中国诗》；④必修5自然科学小论文单元一篇《宇宙的未来》。二、选修教材选编现状分析人教课标版选修教材设置四个单元教学内容是学习演讲，两个单元教学内容是学习“辩论”。每个单元由范例学习、相关链接、综合社会实践能力训练三个部分构成。具体篇目选编如图2-1所示。三、选编现状问题分析教材编选方面存在一些不足。例如，选文的多样性欠佳，教材中对演讲辞的编选演图2-1人教课标版选修教材演讲辞选编篇目

【参考文献】：
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本文编号：3111115