幼儿教师早期阅读指导行为研究

发布时间：2021-04-01 06:30

　　早期阅读能促进幼儿大脑的发育与成熟,有利于幼儿注意、观察、想象和思维等认知能力的发展,有利于幼儿社会性的发展和有效预防幼儿阅读困难。幼儿教师作为早期阅读的参与者和引导者,其指导行为是否合理决定着幼儿早期阅读能力的获得。本研究是基于幼儿发展的需要和幼儿教师专业发展的要求两方面而考虑的。研究幼儿教师的指导行为有利于促进幼儿基本阅读能力的养成,更有助于幼儿教师更新教育理念,加深对早期阅读内涵的理解和认识,提升自身阅读指导能力,不断反思与进步,促进自身的专业发展。本研究通过随机选取河南省12所不同层次幼儿园的180名幼儿教师进行问卷调查,基本了解了目前幼儿教师早期阅读指导的一般状况。选取了其中3所代表性幼儿园深入实践调查,分别从集体阅读教学活动、区角阅读活动和家园合作阅读活动三个实施层面出发,对教师具体的阅读指导行为进行调查与剖析。主要包括:第一,剖析了20节集体阅读教学活动中教师的314个指导行为和3个典型案例。第二,观察记录了20个区角阅读活动中教师的214个指导行为。第三,分析了8次家园合作阅读活动中教师的57个指导行为。调查结果表明,幼儿教师早期阅读指导的现状不容乐观,确实存在诸多的问... 

【文章来源】：淮北师范大学安徽省

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

幼儿教师的早期阅读兴趣由上图可以看出，大部分的幼儿教师自身对阅读的兴趣较为浓厚，其中19.54%的幼

图 3 幼儿教师对早期阅读价值的认识上图可以发现，绝大多数幼儿教师能够正确认识到早期阅读的重要性和价阅读对幼儿发展的价值，明白早期阅读是幼儿成为成功阅读者的基础，也身学习者的开端，这一点是值得肯定的，当然也有极少的幼儿教师认为早要或者不重要，这应该与幼儿教师自身素质和受教育水平有关。.幼儿教师对早期阅读目标的认识儿教师对早期阅读的目标的认识决定了幼儿教师对早期阅读活动的设计与了教师的阅读指导方向，具体内容如下：

图 3 幼儿教师对早期阅读价值的认识从上图可以发现，绝大多数幼儿教师能够正确认识到早期阅读的重要性和价值早期阅读对幼儿发展的价值，明白早期阅读是幼儿成为成功阅读者的基础，也是为终身学习者的开端，这一点是值得肯定的，当然也有极少的幼儿教师认为早期太重要或者不重要，这应该与幼儿教师自身素质和受教育水平有关。4.幼儿教师对早期阅读目标的认识幼儿教师对早期阅读的目标的认识决定了幼儿教师对早期阅读活动的设计与组决定了教师的阅读指导方向，具体内容如下：

【参考文献】：
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硕士论文
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[8]幼儿园早期阅读活动现状与对策研究[D]. 李婧妍.内蒙古师范大学 2013
[9]不同游戏中中班幼儿分享行为培养的教师指导研究[D]. 刘源.内蒙古师范大学 2013
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本文编号：3112849