近十年来辽宁高考古代诗歌阅读试题研究及教学反思
发布时间：2021-04-06 16:05
诗歌鉴赏是文学鉴赏的重要组成部分,古代诗歌鉴赏是诗歌鉴赏的主体部分。在高中阶段,学生古代诗歌鉴赏能力的培养是高中语文教学的重中之重。在历届高考试题中,每年都有关于诗歌鉴赏的试题,由此可见,古代诗歌鉴赏教学是至关重要的。在高考试题中,诗歌鉴赏的考试题目都不是教材中所选篇目,都是不同时期、不同类型的诗歌作品。鉴于这种情况,我们研究高考试题中古代诗歌鉴赏的试题不但要洞察教育体制内对我国传统文化知识的考查角度,更重要的是在高中语文课堂教学实践中真正培养学生文学作品的鉴赏能力。在《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》最显著的变化就是“古诗文背诵推荐篇目”数量从原先的14篇增加到72篇,这不仅仅是篇幅的增加,而是加强中华优秀传统文化教育的具体举措。十九大以来,国家更加强调传统文化教育,在新一轮的课改中,传统文化的文本还会增加,这是全球化时代、互联网信息传媒下中国民族文化教育的必然选择。全文共分三个部分进行论述。第一部分高考古代诗歌鉴赏命题及对古典诗词教学的启示。在这一部分中沿着高考古代诗歌鉴赏命题演变轨迹,探讨高考古代诗歌鉴赏命题的依据,根据高考古代诗歌鉴赏命题特点,总结高考古代...
【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省
【文章页数】：46 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
（一）选题缘由
（二）研究综述
（三）选题意义
（四）内容和方法
1.研究内容
2.研究方法
一、高考古代诗歌鉴赏命题及对古典诗词教学的启示
（一）高考古代诗歌鉴赏命题演变轨迹
（二）高考古代诗歌鉴赏命题的依据
（三）高考古代诗歌鉴赏命题特点
1.高考古代诗歌鉴赏题题型变化的原因
2.高考古代诗歌鉴赏题命题特点及整体分析
（四）高考古代诗歌鉴赏命题对古典诗词教学的启示
二、高中古代诗歌教学现状与反思
（一）高中古代诗歌教学意义
1.继承“诗教”传统
2.培养丰富情感
3.提高审美能力
4.树立创新意识
（二）高中古代诗歌教学现状
1.教学方法单一,教学模式固化
2.注重单一篇目,轻视系统比照
3.惯用固定思维,忽视意境感悟
4.过分使用媒体,文本领悟缺失
（三）高中古典诗词教学反思
1.教师自身文学素养不足
2.学生能力有限,兴趣不高
3.高考评价制度的不利影响
三、高考背景下的高中古代诗歌教学对策
（一）教师导师型业务能力提升
1.加深对古代文学史的研读
2.增强对古代文学理论的钻研
3.提高对古代文化的理解
（二）学生专业型学习能力探究
1.让学生走进自然
2.让学生参与讲课
3.尝试角色扮演
（三）探究教学的有效途径
1.把握要领,多元鉴赏
2.知人论世,走近诗词
3.吟咏诵读,品味诗词
4.创设意境,感受诗词
5.分清流派,比较诗词
（四）建立有效的评价体系
结语
参考文献
附录 1 辽宁某高中学生古代诗歌学习现状和答题情况调查分析
附录 2 近十年辽宁高考古代诗歌阅读试题
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]高考视野下古诗文试题中传统文化思想初探[J]. 张欣. 课外语文. 2017(25)
[2]高考语文诗歌鉴赏试题探析其教学方法的创新研究[J]. 王奎荣. 新课程(中学). 2017(09)
[3]高考背景下的高中语文古诗词鉴赏教学探究[J]. 贾亚男,曾礼. 吉林教育. 2017(30)
[4]中国古代文学课程中的文本阅读[J]. 韦依娜. 柳州职业技术学院学报. 2017(02)
[5]语文高考全国卷文言文试题分析及对策[J]. 高扬. 新课程(中学). 2017(02)
[6]曲径通幽处 内里有乾坤——2016年浙江省高考诗歌鉴赏题评析及思考[J]. 孟军华. 课外语文. 2017(03)
[7]诗歌鉴赏能力评价的目标与方向——以全国高考诗歌阅读鉴赏试题为例[J]. 金荷华. 语文建设. 2017(04)
[8]高考诗歌鉴赏应体现对古诗音韵审美特征的考察——以近十年全国高考试卷诗歌鉴赏试题为例[J]. 陈原. 福建教育学院学报. 2016(08)
[9]新课改背景下的高中语文古诗词鉴赏障碍突破的分析探究[J]. 肖静. 中学课程辅导(教师教育). 2016(10)
[10]高考语文古诗词鉴赏刍议[J]. 周岳强. 语文天地. 2016(13)
硕士论文
[1]高考语文诗词鉴赏题分析及教学策略研究[D]. 魏雪瑞.西北师范大学 2016
[2]人教版高中语文“梳理探究”板块的研究及教学设计[D]. 梅雅霁.海南师范大学 2016
[3]人教版高中语文“梳理探究”板块教学研究[D]. 陈思.河南师范大学 2015
[4]高中语文《新课标》“评价建议”之体系化研究[D]. 刘维琴.四川师范大学 2013
[5]高考背景下的古诗词鉴赏能力培养与教法探析[D]. 崔欣.天津师范大学 2012
[6]高考背景下的高中语文古诗词鉴赏教学探究[D]. 吴丽丽.内蒙古师范大学 2011
本文编号：3121717
【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省
【文章页数】：46 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
（一）选题缘由
（二）研究综述
（三）选题意义
（四）内容和方法
1.研究内容
2.研究方法
一、高考古代诗歌鉴赏命题及对古典诗词教学的启示
（一）高考古代诗歌鉴赏命题演变轨迹
（二）高考古代诗歌鉴赏命题的依据
（三）高考古代诗歌鉴赏命题特点
1.高考古代诗歌鉴赏题题型变化的原因
2.高考古代诗歌鉴赏题命题特点及整体分析
（四）高考古代诗歌鉴赏命题对古典诗词教学的启示
二、高中古代诗歌教学现状与反思
（一）高中古代诗歌教学意义
1.继承“诗教”传统
2.培养丰富情感
3.提高审美能力
4.树立创新意识
（二）高中古代诗歌教学现状
1.教学方法单一,教学模式固化
2.注重单一篇目,轻视系统比照
3.惯用固定思维,忽视意境感悟
4.过分使用媒体,文本领悟缺失
（三）高中古典诗词教学反思
1.教师自身文学素养不足
2.学生能力有限,兴趣不高
3.高考评价制度的不利影响
三、高考背景下的高中古代诗歌教学对策
（一）教师导师型业务能力提升
1.加深对古代文学史的研读
2.增强对古代文学理论的钻研
3.提高对古代文化的理解
（二）学生专业型学习能力探究
1.让学生走进自然
2.让学生参与讲课
3.尝试角色扮演
（三）探究教学的有效途径
1.把握要领,多元鉴赏
2.知人论世,走近诗词
3.吟咏诵读,品味诗词
4.创设意境,感受诗词
5.分清流派,比较诗词
（四）建立有效的评价体系
结语
参考文献
附录 1 辽宁某高中学生古代诗歌学习现状和答题情况调查分析
附录 2 近十年辽宁高考古代诗歌阅读试题
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]高考视野下古诗文试题中传统文化思想初探[J]. 张欣. 课外语文. 2017(25)
[2]高考语文诗歌鉴赏试题探析其教学方法的创新研究[J]. 王奎荣. 新课程(中学). 2017(09)
[3]高考背景下的高中语文古诗词鉴赏教学探究[J]. 贾亚男,曾礼. 吉林教育. 2017(30)
[4]中国古代文学课程中的文本阅读[J]. 韦依娜. 柳州职业技术学院学报. 2017(02)
[5]语文高考全国卷文言文试题分析及对策[J]. 高扬. 新课程(中学). 2017(02)
[6]曲径通幽处 内里有乾坤——2016年浙江省高考诗歌鉴赏题评析及思考[J]. 孟军华. 课外语文. 2017(03)
[7]诗歌鉴赏能力评价的目标与方向——以全国高考诗歌阅读鉴赏试题为例[J]. 金荷华. 语文建设. 2017(04)
[8]高考诗歌鉴赏应体现对古诗音韵审美特征的考察——以近十年全国高考试卷诗歌鉴赏试题为例[J]. 陈原. 福建教育学院学报. 2016(08)
[9]新课改背景下的高中语文古诗词鉴赏障碍突破的分析探究[J]. 肖静. 中学课程辅导(教师教育). 2016(10)
[10]高考语文古诗词鉴赏刍议[J]. 周岳强. 语文天地. 2016(13)
硕士论文
[1]高考语文诗词鉴赏题分析及教学策略研究[D]. 魏雪瑞.西北师范大学 2016
[2]人教版高中语文“梳理探究”板块的研究及教学设计[D]. 梅雅霁.海南师范大学 2016
[3]人教版高中语文“梳理探究”板块教学研究[D]. 陈思.河南师范大学 2015
[4]高中语文《新课标》“评价建议”之体系化研究[D]. 刘维琴.四川师范大学 2013
[5]高考背景下的古诗词鉴赏能力培养与教法探析[D]. 崔欣.天津师范大学 2012
[6]高考背景下的高中语文古诗词鉴赏教学探究[D]. 吴丽丽.内蒙古师范大学 2011
本文编号：3121717
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