高中英语阅读课教师提问与学生批判性思维的相关研究
发布时间：2021-04-16 11:20
批判性思维在国外早已被列为一项必备的能力,近几年在国内也越来越受重视。素质教育下,培养学生的这种思维尤其重要。然而,对于学生批判性思维培养的影响因素是多种多样的,本文主要研究高中英语阅读课上教师提问与学生批判性思维间有无明显关系。通过课堂观察,访谈,调查问卷等方法了解高中英语阅读课堂上教师的提问情况,分析教师提问与高中生的批判性思维有无关系。本研究围绕教师提问和学生批判性思维,旨在探讨以下三个问题:1.教师提问类型在高中英语阅读课上分布情况如何?2.高中生批判性思维倾向如何?3.教师提问类型与高中生的批判性思维倾向有什么关系?本研究以山西师范大学实验中学高二年级七位英语教师和对应的七个班的学生和作为调查对象。笔者先进行一个多月（7周）的课堂观察,实时记录阅读课上教师提问的每个问题,并记下每种类型问题提问的次数,以及占问题总数的比重,以此来分析教师提问情况。然后在课下对教师关于课堂提问的看法进行访谈,最后给学生发放鲁子问老师结合《加利福尼亚批判性思维倾向测试》（CCTDI2000）所修订的中文版批判性思维倾向（CCTDI-CV）的调查问卷,收集数据,进行数据分析。笔者进行分析归纳后发现:...
【文章来源】：山西师范大学山西省
【文章页数】：87 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
Abstract
摘要
Abbreviations
1.Introduction
1.1 Background of the research
1.2 Purpose and significance of the research
1.3 Structure of the thesis
2.Literature Review
2.1 Introduction to teachers' questioning
2.1.1 Definition of teachers' questioning
2.1.2 Types of teachers' questioning
2.1.3 Studies on teachers' questioning abroad and at home
2.2 Introduction to critical thinking
2.2.1 Definition of critical thinking
2.2.2 Critical thinking disposition
2.2.3 Studies on critical thinking abroad and at home
2.3 Relationship between teachers' questioning and critical thinking
2.4 Theoretical basis of the research
2.4.1 Bloom' s taxonomy of educational objectives theory
2.4.2 Cognitive development theory
3.Research Design
3.1 Research questions
3.2 Research subjects
3.3 Research instruments
3.3.1 Classroom observation
3.3.2 Interview
3.3.3 Questionnaire
3.4 Research procedures
3.5 Data collection and analysis
4.Data Analysis and Discussion
4.1 Data analysis and discussion of teachers' questioning types
4.1.1 Data analysis and discussion of classroom observation
4.1.2 Data analysis and discussion of interview survey
4.2 Data analysis and discussion of critical thinking disposition
4.3 Data analysis and discussion between correlation the types of teachers' questioningand critical thinking disposition
4.4.Implications of the research
5.Conclusion
5.1 Major findings
5.2 Limitation and suggestion
References
Appendix A
Appendix B
Appendix C
Acknowledgements
Publictions
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于布鲁姆提问框架的批判性阅读[J]. 梅学芳. 湖北第二师范学院学报. 2018(11)
[2]科学教师批判性思维倾向与课堂行为的研究[J]. 张殷,罗星凯,张红霞. 全球教育展望. 2018(08)
[3]课堂问题认知分类与批判性思维能力关联研究[J]. 高艳丽. 西部素质教育. 2017(20)
[4]大学英语课堂提问在学生批判性思维培育中的应用策略[J]. 王晓梅. 黑龙江生态工程职业学院学报. 2017(05)
[5]大学英语教学与学生批判性思维能力的培养[J]. 俞航. 中国高新区. 2017(04)
[6]我国大学生批判性思维倾向现状、缺失的原因及对策研究——以河北经贸大学为例[J]. 焦莉莉,张一心,王珊珊,侯云霞,宋雨. 产业与科技论坛. 2017(02)
[7]课堂大数据视角下的提问倾向研究[J]. 王陆,蔡荣啸. 电化教育研究. 2016(07)
[8]关于批判性思维教学的若干问题[J]. 武宏志. 工业和信息化教育. 2016(06)
[9]教师提问与学习者批判性思维能力的培养[J]. 陈亚平. 外语与外语教学. 2016(02)
[10]阅读课堂提问的认知特征与思辨能力培养[J]. 杨莉芳. 中国外语. 2015(02)
硕士论文
[1]高中生认识信念、认知需求与批判性思维倾向的关系研究[D]. 苏倩.聊城大学 2018
[2]高中英语阅读课堂中教师提问与学生批判性思维培养的相关性研究[D]. 田庆.四川师范大学 2018
[3]读写结合对初中生批判性思维能力的影响[D]. 王爱平.苏州大学 2017
[4]高中英语阅读课堂教师提问的调查研究[D]. 周美玲.华东师范大学 2017
[5]高中英语阅读课堂提问现状调查研究[D]. 刘亚婷.延安大学 2016
[6]初中英语阅读教学中教师提问类型与学生英语批判性阅读能力关系的研究[D]. 刘莹.延边大学 2016
[7]高中英语阅读教学中的批判性思维培养[D]. 吴成凤.福建师范大学 2016
[8]高中英语阅读教学中培养学生批判性思维能力的实证研究[D]. 雷雅琨.重庆师范大学 2016
[9]初中英语阅读课堂中教师提问研究[D]. 乔晋芳.东北师范大学 2012
[10]对小学教师课堂提问现象的分析与批判[D]. 张亚明.西北师范大学 2012
本文编号：3141326
【文章来源】：山西师范大学山西省
【文章页数】：87 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
Abstract
摘要
Abbreviations
1.Introduction
1.1 Background of the research
1.2 Purpose and significance of the research
1.3 Structure of the thesis
2.Literature Review
2.1 Introduction to teachers' questioning
2.1.1 Definition of teachers' questioning
2.1.2 Types of teachers' questioning
2.1.3 Studies on teachers' questioning abroad and at home
2.2 Introduction to critical thinking
2.2.1 Definition of critical thinking
2.2.2 Critical thinking disposition
2.2.3 Studies on critical thinking abroad and at home
2.3 Relationship between teachers' questioning and critical thinking
2.4 Theoretical basis of the research
2.4.1 Bloom' s taxonomy of educational objectives theory
2.4.2 Cognitive development theory
3.Research Design
3.1 Research questions
3.2 Research subjects
3.3 Research instruments
3.3.1 Classroom observation
3.3.2 Interview
3.3.3 Questionnaire
3.4 Research procedures
3.5 Data collection and analysis
4.Data Analysis and Discussion
4.1 Data analysis and discussion of teachers' questioning types
4.1.1 Data analysis and discussion of classroom observation
4.1.2 Data analysis and discussion of interview survey
4.2 Data analysis and discussion of critical thinking disposition
4.3 Data analysis and discussion between correlation the types of teachers' questioningand critical thinking disposition
4.4.Implications of the research
5.Conclusion
5.1 Major findings
5.2 Limitation and suggestion
References
Appendix A
Appendix B
Appendix C
Acknowledgements
Publictions
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于布鲁姆提问框架的批判性阅读[J]. 梅学芳. 湖北第二师范学院学报. 2018(11)
[2]科学教师批判性思维倾向与课堂行为的研究[J]. 张殷,罗星凯,张红霞. 全球教育展望. 2018(08)
[3]课堂问题认知分类与批判性思维能力关联研究[J]. 高艳丽. 西部素质教育. 2017(20)
[4]大学英语课堂提问在学生批判性思维培育中的应用策略[J]. 王晓梅. 黑龙江生态工程职业学院学报. 2017(05)
[5]大学英语教学与学生批判性思维能力的培养[J]. 俞航. 中国高新区. 2017(04)
[6]我国大学生批判性思维倾向现状、缺失的原因及对策研究——以河北经贸大学为例[J]. 焦莉莉,张一心,王珊珊,侯云霞,宋雨. 产业与科技论坛. 2017(02)
[7]课堂大数据视角下的提问倾向研究[J]. 王陆,蔡荣啸. 电化教育研究. 2016(07)
[8]关于批判性思维教学的若干问题[J]. 武宏志. 工业和信息化教育. 2016(06)
[9]教师提问与学习者批判性思维能力的培养[J]. 陈亚平. 外语与外语教学. 2016(02)
[10]阅读课堂提问的认知特征与思辨能力培养[J]. 杨莉芳. 中国外语. 2015(02)
硕士论文
[1]高中生认识信念、认知需求与批判性思维倾向的关系研究[D]. 苏倩.聊城大学 2018
[2]高中英语阅读课堂中教师提问与学生批判性思维培养的相关性研究[D]. 田庆.四川师范大学 2018
[3]读写结合对初中生批判性思维能力的影响[D]. 王爱平.苏州大学 2017
[4]高中英语阅读课堂教师提问的调查研究[D]. 周美玲.华东师范大学 2017
[5]高中英语阅读课堂提问现状调查研究[D]. 刘亚婷.延安大学 2016
[6]初中英语阅读教学中教师提问类型与学生英语批判性阅读能力关系的研究[D]. 刘莹.延边大学 2016
[7]高中英语阅读教学中的批判性思维培养[D]. 吴成凤.福建师范大学 2016
[8]高中英语阅读教学中培养学生批判性思维能力的实证研究[D]. 雷雅琨.重庆师范大学 2016
[9]初中英语阅读课堂中教师提问研究[D]. 乔晋芳.东北师范大学 2012
[10]对小学教师课堂提问现象的分析与批判[D]. 张亚明.西北师范大学 2012
本文编号：3141326
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