高中生文字史料阅读能力培养策略研究

发布时间：2021-04-21 05:40

　　史料是揭示历史现象、评析历史人物的基础,更是我们获取历史真相不可或缺的证据。历史学注重证据意识,作为历史学的基本构成,任何历史研究、历史认识的形成都需要更多的占有史料。无论从历史学科的特点出发,还是从课程改革后高考历史试题的考查重点、以及课堂教学来看,都需要史料的补充。只有以史料为依据,论从史出、史论结合,才能真正认识历史。文字史料是学生接触最多的史料,也是教师课堂教学中最常运用的史料类型,了解文字史料的特点以及培养史料阅读能力的重要性有助于深化文字史料教学。随着课程改革和高考改革的逐渐深入,高考命题中越来越关注学生对于文字史料的分析及阅读。纵观近年来各地高考中,文字史料类题目层出不穷,考查的内容和方式不断出现新的形式,对考生的能力要求也越来越高,史料题在近年高考历史试卷中的地位日益凸显。通过笔者在中学的实习经验来看,学生在拿到文字史料时往往不懂如何去阅读、分析,这种现象尤以文言文更为严重,导致简单的文言文史料复杂化,进而影响思维的发散,同时教师和学生往往忽视历史教材中史料的运用。近些年,对文字史料、材料解析题、高考试题的研究并不少见,但大都集中在对史料的分析上,强调的是教师的教而忽视... 

【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校

【文章页数】：51 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、选题背景
    二、研究内容
    三、研究综述
    四、研究方法
第一章 文字史料阅读能力培养的重要性
    第一节 文字史料的特点
        一、文字史料的类型
        二、文字史料的特点
    第二节 文字史料阅读能力
        一、阅读方法
        二、阅读理解能力
        三、阅读信息的整理归纳能力
    第三节 培养学生史料阅读能力的重要性
        一、有利于历史教育目标的顺利实施
        二、有利于学生更好地理解历史
        三、有助于提高学生的历史学习能力
第二章 利用历史教材培养学生文字史料阅读能力
    第一节 历史教材中文字史料
        一、教材中的文字史料
        二、课文内容与文字史料
    第二节 对教材中文字史料阅读方法的示范
        一、从关键词认识文字史料的含义
        二、从出处了解文字史料的背景
        三、从思考题理解文字史料的主要内容
第三章 利用历史作业培养文字史料阅读能力
    第一节 不同类型文字史料阅读的指导
        一、古文史料阅读的指导
        二、欧化语言史料阅读的指导
    第二节 文字史料试题的指导
        一、文字史料试题的类型与功能
        二、文字史料试题的解题方法指导
结语
参考文献
后记



本文编号：3151167