高中语文古诗词群文阅读教学研究

发布时间：2021-04-21 23:59

　　“群文阅读”即“群文阅读教学法”的简称,是产生于新课程改革背景下的一种新的文本阅读模式,以同一个议题,多文本,探索性教学为关键词。这一阅读教学法的开放性和创新性成为教育研究的重点,实践推广则更多地出现在小学和初中语文课堂之中,无论是古诗词教学还是其他文学体裁的教学都是如此。相对而言,群文阅读与高中语文教学结合的研究和实践较少,尤其在高中古诗词教学领域还缺乏相关的实践案例及研究总结。古诗词承载着中华传统文化的信息,活学活用好古诗词已成为新时代课改的新要求——高考古诗词鉴赏题分值已大幅提高。但高中古诗词教学存在一些亟需解决又难以切实解决的问题,如古诗词的教学效率问题、知识点教学与学生兴趣低迷问题等。虽然一线教师不断探索新的教学法,但效果有时并不理想。群文阅读教学法作为一种探索性教学法,一定程度弥补了古诗词传统教学法的不足,对于扭转当前古诗词教学的困境有所裨益。为了研究的需要,论文采用问卷调查法,经由一线语文教师和学生获取第一手资料;运用比较分析法,比较传统教学法与群文阅读教学法的差异,并借助教学实践,辨析其优劣。论文包括绪论、正文和结语三大部分,其中正文从以下几个方面展开论述:第一部分为古... 

【文章来源】：曲阜师范大学山东省

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、选题缘由
    二、研究意义
    三、研究现状
    四、研究思路和方法
第一章 古诗词群文阅读概述
    第一节 “群文阅读”的界定
    第二节 群文阅读与其他阅读形式的区别
        一、群文阅读与单篇阅读
        二、群文阅读与主题阅读
        三、群文阅读与单元阅读
    第三节 群文阅读的主要特征
第二章 高中古诗词教学现状调查及分析
    第一节 高中古诗词教学现状调查设计
    第二节 高中古诗词教学现状的调查结果及分析
        一、高中学生古诗词学习现状的调查结果与分析
        二、高中教师古诗词教学现状的调查结果与分析
    第三节 高中古诗词教学现状问题的原因分析
第三章 高中语文古诗词群文阅读教学的目标及意义
    第一节 高中语文古诗词群文阅读教学目标的设定依据
        一、高中教材中所选古诗词篇目
        二、课程标准中对学生阅读的要求
        三、高考中“诗歌鉴赏”对学生的素质要求
    第二节 高中语文古诗词群文阅读教学目标
        一、诵读中培养语感,提高古诗词阅读与积累量
        二、提高学生古诗词理解与鉴赏能力
        三、传承并弘扬中华优秀传统文化
    第三节 群文阅读对高中语文古诗词教学的意义
        一、群文阅读对高中学生的意义
        二、群文阅读对教师的意义
第四章 高中语文古诗词群文阅读教学策略
    第一节 确定群文阅读教学的议题
        一、知人论世——作者背景类议题
        二、弦歌雅意——诗词内容类议题
        三、字句斟酌——语言表达类议题
    第二节 选择符合议题的文本
        一、作者背景类议题选文举例
        二、诗词内容类议题选文举例
        三、语言表达类议题选文举例
    第三节 制定古诗词群文阅读教学的内容
        一、掌握古诗词本体知识
        二、学习古诗词鉴赏方法
        三、高中语文古诗词的情感熏陶
第五章 高中语文古诗词群文阅读教学实践举例与分析
    第一节 《声声慢》群文阅读教学实践与分析
    第二节 《念奴娇赤壁怀古》群文阅读教学实践与分析
结语
参考文献
附录一 调查问卷（学生版）
附录二 调查问卷（教师版）
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]群文阅读的阅读策略及能力培养[J]. 冯兴文,王会文.  课程教育研究. 2020(02)
[2]浅谈古诗词群文阅读的议题设计[J]. 刘进婵.  教育实践与研究（A）. 2019(02)
[3]基于教材的群文阅读议题的确定[J]. 张海峰.  教学与管理. 2017(20)
[4]语文核心素养视野中的群文阅读[J]. 倪文锦.  课程.教材.教法. 2017(06)
[5]从“作者之死”谈“群文阅读”——“群文阅读”中的文本、学生及教师关系解读[J]. 李爽,王朔.  教育理论与实践. 2016(26)
[6]群文阅读课堂教学的基本策略[J]. 裴英丽,史继锋.  语文知识. 2016(05)
[7]浅谈群文阅读对语文教师专业发展的促进作用[J]. 王雁玲,尹浪.  教师教育论坛. 2016(02)
[8]不只是多读了几篇文章——“群文阅读”推广中出现的问题分析[J]. 蒋军晶.  小学语文教学. 2016(04)
[9]群文阅读在高中阶段何以冷落[J]. 韩秀清.  课外语文. 2016(03)
[10]群文阅读教学:概念、价值及实践路径[J]. 刘大伟,蒋军晶.  南京晓庄学院学报. 2016(01)

硕士论文
[1]人教版高中古诗词群文阅读教学研究[D]. 夏秋源.云南师范大学 2019
[2]群文阅读教学法在高中古诗词教学中的应用研究[D]. 赵玥.广州大学 2019
[3]“群文阅读”在高中古诗词教学中的应用策略研究[D]. 侯喆.陕西师范大学 2019
[4]语文核心素养下的高中古诗词阅读教学研究[D]. 赵甜甜.沈阳师范大学 2018
[5]高中语文“群文阅读”教学研究[D]. 蒋文婷.云南师范大学 2018
[6]高中语文群文阅读教学研究[D]. 廖晓茹.华中师范大学 2018
[7]初中古诗词群文阅读教学议题设计研究[D]. 王琳.四川师范大学 2018
[8]高中古诗词教学有效问题设计研究[D]. 宋海龙.江西师范大学 2017
[9]高中古诗词群文阅读教学的实践与思考[D]. 刘佳音.湖南师范大学 2017
[10]高中古诗文群文阅读教学策略研究[D]. 王兴桑.海南师范大学 2017



本文编号：3152749