基于文本解读的高一英语阅读教学研究

发布时间：2021-06-11 01:51

　　阅读课是高中英语课中最重要的课型。目前很多英语阅读课已渐渐形成了一个固定模式,阅读教学中多偏向于词汇、短语、句型、语法等语言知识的讲授,阅读过程轻描淡写,大多高中教师墨守成规,缺乏文本解读意识。教材上的阅读材料并未得到充分利用,其内涵和魅力并未得到充分地挖掘,高中生的总体阅读能力的现状并不理想。教师作为阅读文章与学生的桥梁,更应该去深入地解读每一篇文章,而高一又是学生刚开始接触高中阅读的重要时期,只有在这一时期正确地引导学生去阅读,才能培养学生阅读的兴趣和良好的阅读习惯。本研究的目的是从文本解读的维度去了解高一英语阅读教学存在的问题,并探讨如何将文本解读的多维度运用在高一英语阅读教学设计及简单了解文本解读在教学实践中给老师和学生带来的影响。因此本文通过课堂观察,语料分析及课堂实践等方法来实现其研究目的。首先对本地区的英语优质课比赛进行课堂观察及分析,发现目前高中英语教学中存在的问题,进而总结出文本解读的几个重要但较容易被教师忽略的文本解读的维度。其次为了能够更好地了解文本解读在课文中的实际运用,给一线教师进行文本解读提供参考。本文尝试对人教版高一英语教材必修一和必修二的阅读课文进行文本... 

【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
Chapter 1 Introduction
    1.1 Background of the Research
    1.2 Purposes of the Research
    1.3 Significance of the Research
    1.4 Structure of the Thesis
Chapter 2 Literature Review
    2.1 Definitions of "Text" and "Text Interpretation"
    2.2 Researches of Text Interpretation in Teaching Area Abroad and at Home
    2.3 Theoretical Basis
        2.3.1 Discourse Analysis Theory
        2.3.2 Schema Theory
Chapter 3 Research Design
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Subjects
    3.3 Research Methods
    3.4 Research Procedures
Chapter 4 Results and Analysis
    4.1 Results of Classroom Observation
    4.2 The Necessity of Text Interpretation in English Reading Teaching
    4.3 Application of Text Interpretation Framework
        4.3.1 Language Knowledge
        4.3.2 Structure
        4.3.3 Text Genre
        4.3.4 Culture
        4.3.5 Writing Skills
    4.4 Results of Group Work and the Case Studies
        4.4.1 Results of Group Work
        4.4.2 Results of the Case Studies
Chapter 5 Conclusion
    5.1 Major Findings of the Research
    5.2 Suggestions to Schools and to Teachers
        5.2.1 Suggestions to Schools
        5.2.2 Suggestions to Teachers
    5.3 Limitations and Suggestions for Future Studies
Bibliography
Appendices
Acknowledgement


【参考文献】：
期刊论文
[1]教学文本解读的基本原则[J]. 常福胜.  语文教学之友. 2015(09)
[2]浅析初高中英语阅读衔接的问题及对策[J]. 丁雪.  考试周刊. 2012(56)
[3]高中英语阅读教学改进策略的思考[J]. 葛炳芳.  课程·教材·教法. 2012(02)
[4]阅读教学中文本解读的五项原则[J]. 张勇.  语文教学通讯. 2011(34)
[5]论施莱尔马赫的普遍方法论解释学[J]. 蔡熙.  中南大学学报(社会科学版). 2010(03)
[6]初高中英语阅读教学衔接的几点思考[J]. 郑璟怡.  福建论坛(人文社会科学版). 2008(S3)
[7]教材文本资源与教学内容的确定[J]. 曹明海,赵宏亮.  语文建设. 2008(10)
[8]论文本的解读[J]. 秦秀白,韩金龙.  华南理工大学学报(社会科学版). 1999(02)
[9]篇章连贯性的定量分析[J]. 周光亚.  现代外语. 1986(04)

硕士论文
[1]语篇分析运用于农村初中英语阅读教学的实证研究[D]. 邓冬梅.贵州师范大学 2014
[2]高中英语教学中阅读材料解读之行动研究[D]. 庄志琳.杭州师范大学 2012
[3]教师对教材文本解读的策略研究[D]. 宋建玲.宁波大学 2009



本文编号：3223559