初中语文名著阅读教学研究 ——以统编本教材为例

发布时间：2021-06-17 16:27

　　自2017年以来,全国初中开始使用统编本教材。语文教学中的阅读教学是非常重要的,名著阅读历来是语文教学的重中之重。新版教材即统编本教材,在名著阅读教学方面发生着变化,所以研究统编本名著阅读教学具有一定的现实意义和时代意义。名著阅读教学有重要的价值,学生通过名著阅读不仅可以学习文学知识,丰富学生的文化底蕴,而且能在思想上受到文学名著的熏陶,使学生形成正确的人生观和价值观。《全日制义务教育语文课程标准》中明确要求“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”^[1]从课程标准中我们可以看出阅读的重要性。但在实际的语文教学中,初中生的名著阅读教学还存在着很多问题,尤其是初中生的名著阅读现状不容乐观。教师和学生是构成教学的两个对象,然而在教学中学生和教师都存在着问题。从学生角度来看,学生的阅读数量不足,学生的阅读的时间有待延长,以及学生对阅读内容掌握得浅显等等。初中生的名著阅读教学也存在着问题,从教师角度来看,教师的讲授内容忽视系统性,教师的讲授方式较固化以及教师自身的文学底蕴浅薄等等。基于以上问题,本文结合名著阅读教学... 

【文章来源】：沈阳师范大学辽宁省

【文章页数】：51 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
第一章 初中名著阅读教学的理论依据及特点
    一、初中名著阅读教学的理论依据
        (一)融入对话教学理论
        (二)融入叙事学理论
        (三)融入接受美学理论
    二、名著阅读选文的特点
        (一)经典性
        (二)传承性
        (三)育人性
        (四)艺术性
第二章 初中名著阅读教学存在的问题及原因分析
    一、初中名著阅读教学存在的问题
        (一)阅读数量不足
        (二)阅读时间有待延长
        (三)阅读内容掌握浅显
        (四)讲授内容忽视系统性
        (五)讲授方式较固化
        (六)文学底蕴浅薄
    二、初中名著阅读教学存在问题的原因分析
        (一)学校未形成阅读氛围
        (二)家庭没有足够的重视
        (三)教师自身的能力及观念较落后
        (四)学生自身能力偏低
第三章 统编本初中名著阅读教学应该遵循的原则
    一、文本、教师及学生的统一
        (一)尊重文本和作者创作的主体性
        (二)尊重语文教师的主体性
        (三)尊重学生的主体性
    二、整体性
        (一)坚持整体性原则加强对语文知识的教学
        (二)坚持整体性原则把握文本思路
        (三)坚持整体性原则把握教学目标
    三、课内和课外相结合
        (一)课内外结合需要教师的示范
        (二)课内和课外要相互促进
        (三)要注重课内外活动的多样性
第四章 统编本初中名著阅读教学实施策略
    一、巧妙设置教学环节,激发学生的阅读兴趣
        (一)巧用导入
        (二)巧设课堂活动
        (三)巧引影视作品
    二、落实教材理念,指导阅读方法
        (一)结合精读和跳读,提高阅读效率
        (二)采用整体阅读模式,整体感知作品
        (三)实行比较阅读,深化阅读理解
    三、引起多方重视,改善课外阅读状况
        (一)创设良好的课外阅读环境
        (二)争取课外阅读时间
        (三)选择有价值的阅读材料
结语
参考文献
附录
后记
个人简历
在校期间公开发表论文及著作情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]“接受美学”对高中阅读教学的启示[J]. 刘瑛.  甘肃教育. 2018(24)
[2]比较阅读 带学生进入深度阅读之旅[J]. 陈建勋.  名师在线. 2018(32)
[3]比较阅读,让学生思维真正发生[J]. 冯霞.  课程教育研究. 2018(45)
[4]接受美学视角下初中语文小说阅读策略[J]. 尹莉.  西部学刊. 2018(10)
[5]思维导图法——浅谈语文名著阅读教学[J]. 刘基六.  汉字文化. 2018(19)
[6]部编初中语文教材文学名著阅读教学体会[J]. 冯大舟.  中学语文教学参考. 2018(24)
[7]初中语文名著阅读教学现状与对策研究[J]. 王坤.  学周刊. 2018(09)
[8]初中语文课堂中的文学名著阅读教学[J]. 童玉香.  华夏教师. 2017(24)
[9]叙事理论下的名著阅读教学视角拓展[J]. 梁作明.  语文教学与研究. 2017(35)
[10]初中语文名著教学中的审美教育[J]. 苟学斌.  文学教育(下). 2016(12)

硕士论文
[1]初中语文统编本名著阅读指导策略探究[D]. 肖庆红.杭州师范大学 2018
[2]基于叙事学的高中小说阅读教学现状及对策研究[D]. 宁曼利.天水师范学院 2018
[3]初中语文阅读教学课内外结合的策略研究[D]. 周倩.杭州师范大学 2018
[4]接受美学指导下高中语文教材“名著导读”编写研究[D]. 齐佼.河北师范大学 2018
[5]初中名著导读教学的现状调查及对策研究[D]. 王杰.鞍山师范学院 2018
[6]西摩·查特曼叙事理论概观[D]. 王妙迪.东北师范大学 2018
[7]“部编本”初中语文教材名著导读教学研究[D]. 雷海琴.华中师范大学 2018
[8]高中外国名著整本书阅读研究[D]. 刘璐.苏州大学 2017
[9]叙事学理论指导下的初中语文小说阅读教学[D]. 吴丹枫.苏州大学 2017
[10]农村初中名著阅读教学研究[D]. 花玉娟.苏州大学 2017



本文编号：3235534