群文阅读在高中散文教学中应用的研究

发布时间：2021-06-29 21:48

　　群文阅读作为一种新的阅读教学形式,通过多文本的组合方式,将课内外阅读进行无缝连接,落实了语文课程标准对学生课外阅读量的要求,同时力求实现学生阅读力、思维力、表达力的协同发展,为有效促进学生学习力的提高和语文核心素养的养成保驾护航。群文阅读在扩大学生阅读视野、提高学生语文素养的同时,把教学处理成了一种探索质疑的过程,把语文课堂变成交流和分享的课堂。群文阅读带来的不仅是阅读教学形式的丰富,还是阅读理念的更新与发展。虽然群文阅读的教学理念较好地渗透到了阅读教学的实践中,但这种阅读教学形式主要在小学得以推广,仅有少数高中语文教师关注并尝试了群文阅读教学,在高中阶段的教学中还未引起广泛关注。笔者对群文阅读教学的相关内容进行研究后发现,群文阅读教学对提高高中生阅读的广度和深度、促进思维的发展和提高阅读速度等有着重要意义。同时,群文阅读遵循了文本的召唤结构理论、建构主义理论和最近发展区理论,为在散文教学中应用提供了理论支持。因此,群文阅读在高中散文教学中应用研究理应得到高中语文教师的重视。为此,笔者提出群文阅读在散文教学中应设立的教学目标以及教学策略;对群文阅读在散文教学中的应用进行了案例设计,详细... 

【文章来源】：广州大学广东省

【文章页数】：40 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、研究缘由
    二、研究现状
    三、研究的目的及意义
    四、研究方法
第一章 群文阅读教学概述
    一、群文阅读教学的意义
    二、群文阅读在高中散文教学中应用的理论依据
第二章 群文阅读在高中散文教学中应用
    一、群文阅读在高中散文教学中的教学目标
    二、群文阅读在高中散文教学中应用的教学策略
第三章 群文阅读在高中散文教学中应用的案例研究
    一、教学研究设计与过程
    二、高中散文教学群文阅读的案例分析
结语
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]确定群文阅读内容 提升学生阅读兴趣[J]. 姚爱萍.  四川教育. 2015(Z1)
[2]试论教师在群文阅读指导中的多元化角色[J]. 张碧宽.  教师教育论坛. 2014(11)
[3]例谈群文阅读教学的议题把握[J]. 王东明.  语文教学与研究. 2014(29)
[4]主题阅读和儿童的文学教育[J]. 岳乃红.  语文教学通讯. 2014(09)
[5]群文阅读:从形式变化到理念变革[J]. 于泽元,王雁玲,黄利梅.  中国教育学刊. 2013(06)
[6]语文课上更重要的事——关于单篇到“群文”的新思考[J]. 蒋军晶.  人民教育. 2012(12)
[7]课外阅读,读出语文别样风采[J]. 张静.  文理导航(上旬). 2012(02)
[8]试析初中散文教学[J]. 侯文渊.  科学咨询(教育科研). 2011(11)
[9]让阅读舒展开来——记“新语文主题阅读”实验[J]. 陆恕.  人民教育. 2010(20)
[10]一个值得语文界关注的人——记主题阅读教学发起人刘宪华[J]. 陆恕.  小学语文教学. 2010(30)

硕士论文
[1]高中语文熟手—新手型教师阅读教学内容个案研究[D]. 黄梅.山西师范大学 2013



本文编号：3257224