小学群文阅读教学研究 ——以南阳市第十五小学为例
发布时间：2021-07-01 09:19
群文阅读是一种阅读教学的实践活动,这几年刚刚兴起。所谓群文阅读教学,就是围绕着一个或多个议题选择一组文章,而后教师和学生围绕议题展开阅读和集体建构,最终达成共识的过程。1群文阅读教学是对传统教学思想的创新。笔者曾以南阳市第十五小学群文阅读教学为研究对象,深入课堂听课观摩,参与相关实践活动,并发放问卷,进行为期半年的实习调查研究。本论文是在调查研究的基础之上,结合群文阅读教学理论,分析南阳市第十五小学群文阅读教研活动开展的特色,进行的分析与研究。文章结构如下:第一部分:绪论。介绍群文阅读选题背景。群文阅读作为一种行之有效的新的阅读教学模式,以飞快的速度在全国各地中小学到推广,因此具有教育教学研究的意义;群文阅读的研究主要集中在概念、意义、策略、体裁等;评述研究群文阅读的价值与意义所在,肯定其在学生阅读能力的提高,素养提升等方面的重要作用。第二部分:群文阅读理论概述。主要介绍群文阅读理论来源及发展,界定了群文阅读的概念,并且概括介绍了群文阅读的相关教学关键词以及基于核心素养理念下的群文阅读的价值和意义。第三部分:群文阅读教学问卷调查与分析。介绍南阳市第十五小学概况并介...
【文章来源】：信阳师范学院河南省
【文章页数】：57 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
第1章 群文阅读理论概述
1.1 理论来源及发展
1.2 概念及特点
1.2.1 群文阅读的概念
1.2.2 群文阅读的特点
1.3 群文阅读的价值与意义
1.3.1 提升学生阅读兴趣
1.3.2 增强学生思维能力
1.3.3 促进学生自主学习
1.3.4 提高学生的审美鉴赏能力和创造能力
1.3.5 提升教师的专业思想和专业能力
第2章 南阳市第十五小学群文阅读教学问卷调查与分析
2.1 南阳市第十五小学概况
2.2 南阳十五小群文阅读教学问卷调查
2.2.1 调查对象及方法
2.2.2 调查内容设计
2.3 小学高年级群文阅读教学的主要状况
2.3.1 对小学高年级学生群文阅读的调查
2.3.2 对小学高年级教师的调查
第3章 南阳市第十五小学群文阅读教学实践与分析
3.1 群文阅读教学的组织模式与分析
3.2 群文阅读教学的议题模式与分析
3.2.1 语文知识类
3.2.2 方法能力类
3.2.3 情感价值类
3.3 群文阅读教学的教学流程模式与分析
3.3.1 初步预习,整体感知
3.3.2 比较群文,合作探究
3.3.3 拓展延伸,迁移运用
第4章 群文阅读教学存在的问题及解决策略
4.1 群文阅读教学存在的问题
4.1.1 群文阅读教学的组织模式单一化
4.1.2 群文阅读教学的教学过程单一化
4.1.3 教学预设与具体课堂效果不一致
4.1.4 选文组文存在问题
4.1.5 教师素养有待进一步提高
4.2 群文阅读教学建议及策略
4.2.1 提升教师素养,为群文阅读教学奠基
4.2.2 加强实践指导,提高教师群文阅读教学的能力
4.2.3 根据学生和教师的特点来进行群文阅读教学的选文组文
4.2.4 整合群文教材,尝试丰富多样的群文组文
4.2.5 加强群文阅读选文教材建设
结语
致谢
参考文献
攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果目录
附录
南阳市第十五小学高年级学生群文阅读学习现状调查问卷
南阳市第十五小学语文高年级组群文阅读实施现状调查问卷
【参考文献】：
期刊论文
[1]语文核心素养视域下“1+X”群文阅读模式探究[J]. 于保东. 教学与管理. 2018(01)
[2]对比阅读,为阅读教学启一双慧眼[J]. 潘振国. 语文教学通讯. 2017(30)
[3]阅读教学的“举三反一”与“举一反三”[J]. 陈仁龙. 语文教学与研究. 2017(22)
[4]语文群文阅读的教学策略研究[J]. 刘春玲. 中学语文. 2016(24)
[5]一课多篇:丰硕伟人形象——拓展阅读模块“走近毛泽东”[J]. 周芹. 新课程研究(下旬刊). 2016(04)
[6]群文阅读教学现状与策略探究[J]. 曾正茂,谯先建. 科学咨询(教育科研). 2016(04)
[7]小学语文课堂多重拓展阅读探寻[J]. 林木香. 教育. 2016(08)
[8]“故事中的狐狸”群文阅读教学[J]. 梁海清. 小学语文教学. 2015(27)
[9]“寻找春天的元素”群文阅读教学实录[J]. 曾明媛. 小学语文教学. 2015(27)
[10]构建群文阅读课堂模式的尝试[J]. 姜建华. 中学课程资源. 2015(08)
博士论文
[1]“语文学案教学”研究[D]. 步进.上海师范大学 2012
硕士论文
[1]小学语文群文阅读教学实践反思[D]. 李瑶.四川师范大学 2017
[2]语文群文阅读教学研究[D]. 桂相平.江西师范大学 2016
[3]小学语文群文阅读教学研究[D]. 谷瑶莲.湖南师范大学 2016
[4]小学群文阅读教学研究[D]. 王敏.上海师范大学 2016
[5]论小学语文阅读教学中的群文阅读[D]. 苏凤萍.广州大学 2016
[6]“群文阅读”教学法在高中古代诗文教学中的应用[D]. 张超.华中师范大学 2016
[7]小学语文群文阅读与写作整合的教学个案研究[D]. 陈玲.西南大学 2016
[8]小学语文教材中的儿童文学选文研究[D]. 王靛青.南京师范大学 2015
[9]蒋军晶阅读教学个案研究[D]. 奚光蕾.赣南师范学院 2014
[10]人教版小学语文同步阅读教材使用研究[D]. 张静.内蒙古师范大学 2014
本文编号：3258868
【文章来源】：信阳师范学院河南省
【文章页数】：57 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
第1章 群文阅读理论概述
1.1 理论来源及发展
1.2 概念及特点
1.2.1 群文阅读的概念
1.2.2 群文阅读的特点
1.3 群文阅读的价值与意义
1.3.1 提升学生阅读兴趣
1.3.2 增强学生思维能力
1.3.3 促进学生自主学习
1.3.4 提高学生的审美鉴赏能力和创造能力
1.3.5 提升教师的专业思想和专业能力
第2章 南阳市第十五小学群文阅读教学问卷调查与分析
2.1 南阳市第十五小学概况
2.2 南阳十五小群文阅读教学问卷调查
2.2.1 调查对象及方法
2.2.2 调查内容设计
2.3 小学高年级群文阅读教学的主要状况
2.3.1 对小学高年级学生群文阅读的调查
2.3.2 对小学高年级教师的调查
第3章 南阳市第十五小学群文阅读教学实践与分析
3.1 群文阅读教学的组织模式与分析
3.2 群文阅读教学的议题模式与分析
3.2.1 语文知识类
3.2.2 方法能力类
3.2.3 情感价值类
3.3 群文阅读教学的教学流程模式与分析
3.3.1 初步预习,整体感知
3.3.2 比较群文,合作探究
3.3.3 拓展延伸,迁移运用
第4章 群文阅读教学存在的问题及解决策略
4.1 群文阅读教学存在的问题
4.1.1 群文阅读教学的组织模式单一化
4.1.2 群文阅读教学的教学过程单一化
4.1.3 教学预设与具体课堂效果不一致
4.1.4 选文组文存在问题
4.1.5 教师素养有待进一步提高
4.2 群文阅读教学建议及策略
4.2.1 提升教师素养,为群文阅读教学奠基
4.2.2 加强实践指导,提高教师群文阅读教学的能力
4.2.3 根据学生和教师的特点来进行群文阅读教学的选文组文
4.2.4 整合群文教材,尝试丰富多样的群文组文
4.2.5 加强群文阅读选文教材建设
结语
致谢
参考文献
攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果目录
附录
南阳市第十五小学高年级学生群文阅读学习现状调查问卷
南阳市第十五小学语文高年级组群文阅读实施现状调查问卷
【参考文献】：
期刊论文
[1]语文核心素养视域下“1+X”群文阅读模式探究[J]. 于保东. 教学与管理. 2018(01)
[2]对比阅读,为阅读教学启一双慧眼[J]. 潘振国. 语文教学通讯. 2017(30)
[3]阅读教学的“举三反一”与“举一反三”[J]. 陈仁龙. 语文教学与研究. 2017(22)
[4]语文群文阅读的教学策略研究[J]. 刘春玲. 中学语文. 2016(24)
[5]一课多篇:丰硕伟人形象——拓展阅读模块“走近毛泽东”[J]. 周芹. 新课程研究(下旬刊). 2016(04)
[6]群文阅读教学现状与策略探究[J]. 曾正茂,谯先建. 科学咨询(教育科研). 2016(04)
[7]小学语文课堂多重拓展阅读探寻[J]. 林木香. 教育. 2016(08)
[8]“故事中的狐狸”群文阅读教学[J]. 梁海清. 小学语文教学. 2015(27)
[9]“寻找春天的元素”群文阅读教学实录[J]. 曾明媛. 小学语文教学. 2015(27)
[10]构建群文阅读课堂模式的尝试[J]. 姜建华. 中学课程资源. 2015(08)
博士论文
[1]“语文学案教学”研究[D]. 步进.上海师范大学 2012
硕士论文
[1]小学语文群文阅读教学实践反思[D]. 李瑶.四川师范大学 2017
[2]语文群文阅读教学研究[D]. 桂相平.江西师范大学 2016
[3]小学语文群文阅读教学研究[D]. 谷瑶莲.湖南师范大学 2016
[4]小学群文阅读教学研究[D]. 王敏.上海师范大学 2016
[5]论小学语文阅读教学中的群文阅读[D]. 苏凤萍.广州大学 2016
[6]“群文阅读”教学法在高中古代诗文教学中的应用[D]. 张超.华中师范大学 2016
[7]小学语文群文阅读与写作整合的教学个案研究[D]. 陈玲.西南大学 2016
[8]小学语文教材中的儿童文学选文研究[D]. 王靛青.南京师范大学 2015
[9]蒋军晶阅读教学个案研究[D]. 奚光蕾.赣南师范学院 2014
[10]人教版小学语文同步阅读教材使用研究[D]. 张静.内蒙古师范大学 2014
本文编号：3258868
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