初中语文“以读促写”教学研究

发布时间：2021-07-01 18:21

　　<正>结题报告编号:JKY10598时间:2018年6月——2019年12月1.选题的意义、价值和理论支持1.1选题的理论意义语文素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来,并在真实的语言运用情境中表现出来的语言文字运用方式及其品质;是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力,思维方法和思维品质,情感、态度和价值观的综合体现。作为语言建构与运用核心的读写,毫无疑问是语文学科核心素养的重要呈现形式,而且也是目前中学语文课程变革的重要突破口。大力推行基于课堂教学的文本阅读研修方式,不断寻求中学生语文读写能力的提升空间,是促进学生核心素养全面与个性化发展的重要途径。 

【文章来源】：华南教育信息化研究经验交流会论文汇编（六）福建省商贸协会会议论文集

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【文章目录】：
1. 选题的意义、价值和理论支持
    1.1 选题的理论意义
    1.2 选题的实践意义和价值
    1.3 课题研究的理论支撑
    1.4 相关概念的界定
2. 课题研究的思路、目标和具体内容
    2.1 课题研究思路
    2.2 课题研究目标
    2.3 课题研究内容
3. 课题研究成果
4. 几点思考



本文编号：3259634