初中英语教师阅读课有效课堂提问的调查与对策
发布时间：2021-07-08 15:47
课堂提问作为仅次于讲解的一种教学手段贯穿于课堂的始终,它能加强师生之间的互动,发挥学生的主体地位、独立性和个性,在整个教学环节中占有不可替代的地位。研究课堂提问与教学效果之间有怎样的关系也是众多国内外学者一直探讨的课题。现有的研究表明,提问是教师了解学生掌握知识程度和情感态度变化的重要途径,也是师生在课堂上交流最重要的方式。但是,这些研究还多停留于理论研究,研究范围也主要集中于大学和高中课堂,对初中英语阅读课提问的相关研究较少。本研究将围绕以下两个问题展开:（1）初中英语阅读课教师提问存在的问题是什么?（2）针对这些问题我们怎样改善初中英语阅读课教师提问的有效性?本研究将文献法、课堂观察和问卷调查法相结合,在整理了国内外相关研究的基础上,通过对湘潭市某初中学生进行问卷调查,以及对该初中四位不同年龄层次和不同性别的教师的阅读课课堂提问情况进行课堂观察、文字记录的基础上,对所得到的数据进行统计和分析,从以下几个方面分析了课堂提问的情况:（1）教师提问的总数和种类;（2）教师候答时间;（3）教师反馈形式;（4）教师答问方式;（5）提问的座位分布和问题分配;（6）学生对提问的看法及反馈。研究发...
【文章来源】：湖南科技大学湖南省
【文章页数】：98 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
1.1你认为老师在阅读课上的提问对你的阅读学习有帮助吗？Fig.3.4.1.1Doyouthinkthattheteacher’squestioninthereadingclassishelpfulforyourreading?
-3.4.1问卷分析图3.4.1.1你认为老师在阅读课上的提问对你的阅读学习有帮助吗？Fig.3.4.1.1Doyouthinkthattheteacher’squestioninthereadingclassishelpfulforyourreading?图3.4.1.2你认为英语阅读课堂教师的提问对你的英语学习有哪些帮助？Fig.3.4.1.2WhatkindofhelpdoyouthinkforyourEnglishlearningfromteacher’squestionsinreadingclass?图3.4.1.3你认为老师的提问对你的阅读学习没有帮助的主要原因是什么？Fig.3.4.1.3Whatdoyouthinkisthemainreasonfortheteacher’squestiondoesnothelpyourreading？图3.4.1.1是对英语阅读课教师提问的一项基础调查。根据显示的数据，我们可以发现约有三分之二的学生认为教师的提问对自己的阅读学习有帮助，这证明了大部分教师有扎
-3.4.1问卷分析图3.4.1.1你认为老师在阅读课上的提问对你的阅读学习有帮助吗？Fig.3.4.1.1Doyouthinkthattheteacher’squestioninthereadingclassishelpfulforyourreading?图3.4.1.2你认为英语阅读课堂教师的提问对你的英语学习有哪些帮助？Fig.3.4.1.2WhatkindofhelpdoyouthinkforyourEnglishlearningfromteacher’squestionsinreadingclass?图3.4.1.3你认为老师的提问对你的阅读学习没有帮助的主要原因是什么？Fig.3.4.1.3Whatdoyouthinkisthemainreasonfortheteacher’squestiondoesnothelpyourreading？图3.4.1.1是对英语阅读课教师提问的一项基础调查。根据显示的数据，我们可以发现约有三分之二的学生认为教师的提问对自己的阅读学习有帮助，这证明了大部分教师有扎
【参考文献】：
期刊论文
[1]高中英语课堂提问分析——以一堂高中英语优质课为例[J]. 李跃红. 宁波教育学院学报. 2011(05)
[2]有效提问:引领有效课堂的翅膀[J]. 余荣军. 教育研究与评论(小学教育教学). 2010(10)
[3]教师有效课堂提问:价值取向与标准建构[J]. 卢正芝,洪松舟. 教育研究. 2010(04)
[4]高中英语提问教学现状与对策[J]. 徐前进. 中学教学参考. 2010(10)
[5]我国有效课堂提问研究十余年回顾与反思[J]. 洪松舟,卢正芝. 河北师范大学学报(教育科学版). 2008(12)
[6]关于EFL课堂中教师提问的对比研究[J]. 孔文,李清华. 国外外语教学. 2007(03)
[7]构建课堂“有效提问”——走出课堂提问的误区[J]. 周新亮. 现代教育科学(中学校长). 2007(02)
[8]初中英语教学中课堂有效提问的实施策略[J]. 杨春英. 基础教育参考. 2007(04)
[9]教师课堂提问的有效性及其评价方法[J]. 鲁志鲲. 高等农业教育. 2005(08)
[10]大学英语教师课堂提问模式调查分析[J]. 胡青球,埃德·尼可森,陈炜. 外语界. 2004(06)
硕士论文
[1]中学英语阅读课有效课堂提问策略研究[D]. 雷芸.华中师范大学 2012
[2]高中数学课堂提问有效性研究[D]. 黄小安.湖南师范大学 2006
[3]课堂提问的有效性及其策略研究[D]. 王雪梅.西北师范大学 2006
本文编号：3271864
【文章来源】：湖南科技大学湖南省
【文章页数】：98 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
1.1你认为老师在阅读课上的提问对你的阅读学习有帮助吗？Fig.3.4.1.1Doyouthinkthattheteacher’squestioninthereadingclassishelpfulforyourreading?
-3.4.1问卷分析图3.4.1.1你认为老师在阅读课上的提问对你的阅读学习有帮助吗？Fig.3.4.1.1Doyouthinkthattheteacher’squestioninthereadingclassishelpfulforyourreading?图3.4.1.2你认为英语阅读课堂教师的提问对你的英语学习有哪些帮助？Fig.3.4.1.2WhatkindofhelpdoyouthinkforyourEnglishlearningfromteacher’squestionsinreadingclass?图3.4.1.3你认为老师的提问对你的阅读学习没有帮助的主要原因是什么？Fig.3.4.1.3Whatdoyouthinkisthemainreasonfortheteacher’squestiondoesnothelpyourreading？图3.4.1.1是对英语阅读课教师提问的一项基础调查。根据显示的数据，我们可以发现约有三分之二的学生认为教师的提问对自己的阅读学习有帮助，这证明了大部分教师有扎
-3.4.1问卷分析图3.4.1.1你认为老师在阅读课上的提问对你的阅读学习有帮助吗？Fig.3.4.1.1Doyouthinkthattheteacher’squestioninthereadingclassishelpfulforyourreading?图3.4.1.2你认为英语阅读课堂教师的提问对你的英语学习有哪些帮助？Fig.3.4.1.2WhatkindofhelpdoyouthinkforyourEnglishlearningfromteacher’squestionsinreadingclass?图3.4.1.3你认为老师的提问对你的阅读学习没有帮助的主要原因是什么？Fig.3.4.1.3Whatdoyouthinkisthemainreasonfortheteacher’squestiondoesnothelpyourreading？图3.4.1.1是对英语阅读课教师提问的一项基础调查。根据显示的数据，我们可以发现约有三分之二的学生认为教师的提问对自己的阅读学习有帮助，这证明了大部分教师有扎
【参考文献】：
期刊论文
[1]高中英语课堂提问分析——以一堂高中英语优质课为例[J]. 李跃红. 宁波教育学院学报. 2011(05)
[2]有效提问:引领有效课堂的翅膀[J]. 余荣军. 教育研究与评论(小学教育教学). 2010(10)
[3]教师有效课堂提问:价值取向与标准建构[J]. 卢正芝,洪松舟. 教育研究. 2010(04)
[4]高中英语提问教学现状与对策[J]. 徐前进. 中学教学参考. 2010(10)
[5]我国有效课堂提问研究十余年回顾与反思[J]. 洪松舟,卢正芝. 河北师范大学学报(教育科学版). 2008(12)
[6]关于EFL课堂中教师提问的对比研究[J]. 孔文,李清华. 国外外语教学. 2007(03)
[7]构建课堂“有效提问”——走出课堂提问的误区[J]. 周新亮. 现代教育科学(中学校长). 2007(02)
[8]初中英语教学中课堂有效提问的实施策略[J]. 杨春英. 基础教育参考. 2007(04)
[9]教师课堂提问的有效性及其评价方法[J]. 鲁志鲲. 高等农业教育. 2005(08)
[10]大学英语教师课堂提问模式调查分析[J]. 胡青球,埃德·尼可森,陈炜. 外语界. 2004(06)
硕士论文
[1]中学英语阅读课有效课堂提问策略研究[D]. 雷芸.华中师范大学 2012
[2]高中数学课堂提问有效性研究[D]. 黄小安.湖南师范大学 2006
[3]课堂提问的有效性及其策略研究[D]. 王雪梅.西北师范大学 2006
本文编号：3271864
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