整本书阅读思想下高中语文小说教学研究
发布时间：2021-07-19 21:35
随着教育部新课标的出炉,语文教育改革又向前迈了一大步,整本书阅读思想因受到新课标的关注而成为当前语文教育领域的研究热点之一。但由于现实教学环境和教学水平的限制,整本书阅读思想尚未能完全落实到具体的教学活动中去,相反,学界对整本书阅读思想的关注大多仍处于理论层面。但是,时代的发展和培养学生语文核心素养的长远目标都对语文教育提出了新的要求,即需要在教学实践中落实整本书阅读思想。因此,本文尝试以“小说”这一具体文体的整本书阅读教学作为研究对象,探索落实整本书阅读思想的策略。小说教学作为高中语文教学的重要组成部分,在长期的教学实践中暴露出诸多问题,没有很好地发挥小说教学对促进学生语文素养发展的独特价值。鉴于此,结合人教版高中语文教材中小说选篇的特点,本文将从以下三个方面对整本书阅读思想下高中语文小说教学的改革实施策略展开研究。首先,通过梳理分析,明确在我国语文教育史中存在已久的整本书阅读思想在古代、近现代和当代不同时期的发展状态;进而从语文教学的角度对其进行简要的概念阐述,回答整本书阅读“是什么”的问题;最后结合近现代教育大家对整本书阅读思想的学术争鸣和商榷意见,探讨其在阅读内容、教学实践等方...
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：62 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
第一节 研究缘起
一、新课标对整本书阅读的重视
二、高中小说教学变革的需要
三、信息时代师生深度阅读的欠缺
第二节 研究综述
一、整本书阅读思想的研究综述
二、高中语文小说教学的研究综述
第三节 研究意义
一、改善高中语文小说教学现状
二、提升学生语文素养
第四节 研究方法及创新点
一、研究方法
二、创新点
第一章 整本书阅读思想流变及教学启示
第一节 整本书阅读思想流变
一、传统语文教育中整本书阅读思想的萌芽
二、近现代教育大家对“读整本书”主张的探索
三、当代语文教育界对整本书阅读思想的发展
第二节 整本书阅读思想对高中小说教学的启示
第二章 高中语文小说教学现状调查及分析
第一节 高中语文小说教学的现状
一、调查结果
二、存在问题
三、问题归因
第二节 整本书阅读运用于高中语文小说教学的现状
一、调查及访谈结果
二、现实挑战
第三章 整本书阅读运用于高中语文小说教学的应对策略
第一节 学校完善整体课程体系
一、制定课程目标和课程计划
二、加强师资队伍建设
第二节 教师提高专业素养
一、研讨熟知课标要求,更新教学理念
二、熟读通晓小说典籍
第三节 学生充分自主阅读
一、迁移应用,掌握多种阅读方法
二、自主阅读,提高思维判断能力
三、合作探讨,培养自主学习意识
第四节 教学过程统筹规划
一、立足全篇,制定教学目标
二、基于全文,选择教学内容
三、根据学情,确立教学方式
四、着眼全局,展开课外指导
第五节 评测方法切实有效
一、读书报告会
二、撰写小论文或进行微写作
三、开放性试题考核
结论
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]关于整本书阅读教学的思考与实践——以《红楼梦》阅读教学为例[J]. 王春晶. 中学语文教学. 2017(10)
[2]整本书阅读教师要先读[J]. 黄厚江. 中学语文教学. 2017(10)
[3]高中“整本书阅读”的现状调查及方法研究[J]. 刘千秋,董小玉. 语文建设. 2017(28)
[4]整本书阅读教学需要处理好四对关系[J]. 吴欣歆. 语文教学通讯. 2017(28)
[5]“整本书阅读”:强化阅读的广度、深度[J]. 马臻. 中学语文教学参考. 2017(25)
[6]思辨读写,走出整本书阅读困境的最佳途径[J]. 陈兴才. 中学语文教学参考. 2017(13)
[7]语文课程视野下的整本书阅读[J]. 吴欣歆. 课程.教材.教法. 2017(05)
[8]整本书阅读教学的“冷”思考[J]. 管然荣,陈金华. 语文建设. 2017(10)
[9]整本书阅读教学策略探究[J]. 蒋文华. 教学月刊·中学版（语文教学）. 2017(Z1)
[10]略谈整本书阅读课程方案的设计[J]. 李煜晖. 中学语文教学. 2017(02)
硕士论文
[1]高中小说教学存在的问题与对策研究[D]. 陈密红.闽南师范大学 2017
[2]高中整本书阅读教学模式研究[D]. 赵彩玲.华东师范大学 2017
[3]文本细读与高中小说教学内容的建构[D]. 张艳艳.湖南师范大学 2016
[4]高中语文小说教学策略研究[D]. 罗丹.延安大学 2016
[5]群文阅读在高中语文阅读教学中的运用之研究[D]. 王志椒.河南师范大学 2016
[6]高中小说阅读教学的审美教育研究[D]. 孙钊.陕西师范大学 2016
[7]高中语文必修课小说教学的评价研究[D]. 林辰靓.福建师范大学 2016
[8]高中小说教学的误区和出路[D]. 潘楹.华中师范大学 2015
[9]高中小说阅读教学[D]. 苏微微.苏州大学 2014
[10]高中小说教学内容研究[D]. 聂美玲.海南师范大学 2014
本文编号：3291473
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：62 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
第一节 研究缘起
一、新课标对整本书阅读的重视
二、高中小说教学变革的需要
三、信息时代师生深度阅读的欠缺
第二节 研究综述
一、整本书阅读思想的研究综述
二、高中语文小说教学的研究综述
第三节 研究意义
一、改善高中语文小说教学现状
二、提升学生语文素养
第四节 研究方法及创新点
一、研究方法
二、创新点
第一章 整本书阅读思想流变及教学启示
第一节 整本书阅读思想流变
一、传统语文教育中整本书阅读思想的萌芽
二、近现代教育大家对“读整本书”主张的探索
三、当代语文教育界对整本书阅读思想的发展
第二节 整本书阅读思想对高中小说教学的启示
第二章 高中语文小说教学现状调查及分析
第一节 高中语文小说教学的现状
一、调查结果
二、存在问题
三、问题归因
第二节 整本书阅读运用于高中语文小说教学的现状
一、调查及访谈结果
二、现实挑战
第三章 整本书阅读运用于高中语文小说教学的应对策略
第一节 学校完善整体课程体系
一、制定课程目标和课程计划
二、加强师资队伍建设
第二节 教师提高专业素养
一、研讨熟知课标要求,更新教学理念
二、熟读通晓小说典籍
第三节 学生充分自主阅读
一、迁移应用,掌握多种阅读方法
二、自主阅读,提高思维判断能力
三、合作探讨,培养自主学习意识
第四节 教学过程统筹规划
一、立足全篇,制定教学目标
二、基于全文,选择教学内容
三、根据学情,确立教学方式
四、着眼全局,展开课外指导
第五节 评测方法切实有效
一、读书报告会
二、撰写小论文或进行微写作
三、开放性试题考核
结论
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]关于整本书阅读教学的思考与实践——以《红楼梦》阅读教学为例[J]. 王春晶. 中学语文教学. 2017(10)
[2]整本书阅读教师要先读[J]. 黄厚江. 中学语文教学. 2017(10)
[3]高中“整本书阅读”的现状调查及方法研究[J]. 刘千秋,董小玉. 语文建设. 2017(28)
[4]整本书阅读教学需要处理好四对关系[J]. 吴欣歆. 语文教学通讯. 2017(28)
[5]“整本书阅读”:强化阅读的广度、深度[J]. 马臻. 中学语文教学参考. 2017(25)
[6]思辨读写,走出整本书阅读困境的最佳途径[J]. 陈兴才. 中学语文教学参考. 2017(13)
[7]语文课程视野下的整本书阅读[J]. 吴欣歆. 课程.教材.教法. 2017(05)
[8]整本书阅读教学的“冷”思考[J]. 管然荣,陈金华. 语文建设. 2017(10)
[9]整本书阅读教学策略探究[J]. 蒋文华. 教学月刊·中学版（语文教学）. 2017(Z1)
[10]略谈整本书阅读课程方案的设计[J]. 李煜晖. 中学语文教学. 2017(02)
硕士论文
[1]高中小说教学存在的问题与对策研究[D]. 陈密红.闽南师范大学 2017
[2]高中整本书阅读教学模式研究[D]. 赵彩玲.华东师范大学 2017
[3]文本细读与高中小说教学内容的建构[D]. 张艳艳.湖南师范大学 2016
[4]高中语文小说教学策略研究[D]. 罗丹.延安大学 2016
[5]群文阅读在高中语文阅读教学中的运用之研究[D]. 王志椒.河南师范大学 2016
[6]高中小说阅读教学的审美教育研究[D]. 孙钊.陕西师范大学 2016
[7]高中语文必修课小说教学的评价研究[D]. 林辰靓.福建师范大学 2016
[8]高中小说教学的误区和出路[D]. 潘楹.华中师范大学 2015
[9]高中小说阅读教学[D]. 苏微微.苏州大学 2014
[10]高中小说教学内容研究[D]. 聂美玲.海南师范大学 2014
本文编号：3291473
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