“群文阅读”教学法在初中文言文教学中的应用探究

发布时间：2021-08-21 15:20

　　“群文阅读”是“群文阅读教学法”的简称,是兴起不久的一种具有突破性的阅读教学实践。“群文阅读”指围绕一个或多个议题整合文本,教师和学生共同围绕这一议题展开阅读和集体建构,最终达成共识的阅读教学方法。目前已有不少省市进行了群文阅读的试点教学,并取得一定成果。本文着重探讨初中文言文课堂教学中采用群文阅读教学方法的适应性和可行性,并讨论了具体的实践方法。本文从理论到实践共四大部分,具体探究如下:绪论主要从选题缘由、“群文阅读”的概念及实践现状上做了总述。第一章以理论研究为主,主要探究群文阅读与部编版教材初中文言文教学之间的适应性,由阅读法的演变阐释了群文阅读的产生渊源,通过调研问卷的结果来分析在初中文言文课堂开展群文阅读的必要性,根据教学现状概括介绍了群文阅读中存在的常见问题。从第二章到第四章是实践研究,每章各讨论群文阅读方法中的一个重要问题。第二章主要探讨如何确定群文阅读的议题,从常见议题类型的分析、如何引导学生有效地整合议题两个角度展开。第三章主要探讨如何为群文阅读确定合适的选文,详细介绍了以题材为基准、以主题为基准、以作者为基准等三种选文方法。能否达成共识是“群文阅读”是否有效的重要检... 

【文章来源】：重庆师范大学重庆市

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
绪论
    (一)选题缘由
    (二)研究综述
    (三)研究思路与方法
一 群文阅读与部编教材初中文言文教学适应性探究
    (一)阅读方法的发展演变
        1.古代的常用阅读方法
        2.当代的常用阅读方法
    (二)初中文言文课堂开展群文阅读教学法的必要性分析
        1.初中文言文教与学的数据调查和分析
        2.初中文言文课堂有必要开展群文阅读
    (三)群文阅读的常见问题
        1.议题的确定与整合不当
        2.学生课堂主体性未发挥
        3.对于具体文本解读粗浅
二 “群文阅读”教学法的应用(一)：如何确立议题
    (一)常见的议题类型
        1.言语型议题
        2.内容式议题
        3.形式类议题
    (二)如何引导学生归纳整合议题
        1.明确类型,整合议题
        2.明确特点,整合议题
三 “群文阅读”教学法的应用(二)：如何确立选文
    (一)以题材为基准选文—以游记散文为例
        1.部编版初中语文教材中的“题材”
        2.“游记类”相较于其他文本的优越性
        3.案例研究
    (二)以主题为基准选文—以诸子散文为例
        1.部编版初中语文教材中的“主题”
        2.“诸子百家”散文对初中生人格塑造的重要性
        3.案例研究
    (三)以作者为基准选文—以苏轼散文为例
        1.部编版初中语文教材中的“苏轼”
        2.苏轼选文在文化中的传承性及文体上的开拓性
        3.案例研究
四 “群文阅读”教学法的应用(三)：如何达成共识
    (一)达成共识的必要条件
        1.群文阅读的“五种课堂”
        2.“五种课堂”的有效融合
    (二)如何引导学生达成共识
        1.尊重学生主体,展示个体体验
        2.转变教师角色,拒绝“一揽大权”
结语
参考文献
附录一：调查问卷
附录二：教学设计
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]语用型文本群文教学初探——群文教学视野下的文本特质与课型创新研讨（一）[J]. 王君,孙秋备,司艳平,卢望军,曹静,司体忠.  中学语文教学参考. 2019(Z2)
[2]略论群文阅读教学中的十大关系[J]. 李爽,王朔.  教学与管理. 2016(05)
[3]不只是多读了几篇文章——“群文阅读”推广中出现的问题分析[J]. 蒋军晶.  小学语文教学. 2016(04)
[4]群文阅读,让读书变“活”[J]. 姜晓霞.  新课程(中). 2016(01)
[5]苏东坡的酒肉人生与他的豁达情怀——以东坡酒和东坡肉为例[J]. 俞兆良,方丽萍.  乐山师范学院学报. 2016(01)
[6]群文阅读:基于语文课程改革的本土创生[J]. 刘晓军.  语文教学通讯. 2015(36)
[7]“召唤结构”在语文阅读教学中的运用[J]. 余继梅.  黔南民族师范学院学报. 2015(06)
[8]群文阅读,想说爱它也容易——浅谈对群文阅读一些概念的厘清[J]. 李祖文.  新教师. 2015(08)
[9]论“朱子读书法”对中小学语文课外阅读的启示[J]. 沈志斌.  现代语文(教学研究版). 2015(06)
[10]群文阅读教学中的“议题”:思考与建议[J]. 王雁玲,任培,黄利梅.  教育科学论坛. 2015(10)

博士论文
[1]五代典章制度研究[D]. 盛险峰.东北师范大学 2003

硕士论文
[1]论小学语文阅读教学中的群文阅读[D]. 苏凤萍.广州大学 2016
[2]“群文阅读”教学法在高中古代诗文教学中的应用[D]. 张超.华中师范大学 2016
[3]语文群文阅读课堂教学模式建设[D]. 吴双.广西师范大学 2015
[4]初中文言文阅读教学初探[D]. 周艳萍.华中师范大学 2008
[5]中学语文文言文阅读教学策略初探[D]. 朱佩红.华东师范大学 2006



本文编号：3355853