支架式教学理论在高中散文教学中的应用研究

发布时间：2021-08-22 04:23

　　近年来,支架式教学理论受到教育理论界与实践界的关注与重视。支架式教学理论在提倡教师应成为学习过程的“指导者”,凸显学生的学习“主人翁”地位的同时,主张通过高水平的教师或同伴为有学习困难的学生提供一定形式的学习支持,帮助他们提高学习水平,培养独立探索的学习能力。然而,从现下状况来看,高中散文的教学效率还不尽如人意,教师的教育理念和教学方法仍然存在提升的空间。因此,如何提高高中散文教学的质量与效率,就成了一线教师必须要思考和探索的重要问题。论文在总结前人研究成果的基础上,运用文献资料研究、案例研究等方法,开展了运用支架式教学理论发展高中学生散文学习能力的实践研究,并就如何在高中散文教学中运用支架式教学策略等问题进行了探讨。论文主要包括五部分内容。第一部分:介绍了研究缘起、国内外研究现状、目的、思路和方法等。第二部分:阐释支架式教学相关概念的内涵,归纳并分析支架式教学的理论基础,为本研究提供学理支撑。第三部分:剖析支架式教学理论在高中散文教学中的应用价值,主要表现为:有助于落实高中语文新课改理念、有助于突破高中散文教学的困境、有助于促进学生深度学习的实现。第四部分:运用案例分析法和观察法,对... 

【文章来源】：江苏师范大学江苏省

【文章页数】：74 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
    一、研究缘起
    二、研究现状
    三、研究意义
    四、研究方法
第一章 相关理论阐释
    第一节 概念界定
        一、支架
        二、支架式教学
    第二节 理论基础
        一、维果斯基“最近发展区”理论
        二、建构主义理论
第二章 支架式教学理论在高中散文教学中的应用价值
    第一节 有助于落实高中语文新课改理念
        一、内容情境化,增强学生的体验感
        二、教学评衔接,形成散文教学合力
        三、任务精细化,训练语文思维习惯
    第二节 有助于突破高中散文教学的困境
        一、支架式教学反对重考情轻学情
        二、支架式教学反对重知识轻能力
        三、支架式教学反对重分析轻体悟
    第三节 有助于促进学生深度学习的实现
        一、促进认知深度延展
        二、促进理解深度生发
        三、促进情感深度共鸣
第三章 基于支架式教学理论的高中散文教学实践考察
    第一节 高中散文教学中支架式教学的表现形态
        一、问题支架——引发学生深入思考
        二、背景支架——扩充学生认知范围
        三、对比支架——凸显本体知识特性
        四、范例支架——帮助学生迁移运用
        五、情感支架——熏陶学生升华感情
    第二节 支架式散文教学的基本程序
        一、把握学情,准备支架
        二、设置情境,激发兴趣
        三、搭乘支架,独立探索
        四、协作学习,互助共进
        五、效果评价,迁移拓展
    第三节 支架式散文教学的基本特点
        一、动态性
        二、时效性
        三、互动性
        四、助推性
第四章 支架式散文教学的实践反思与展望
    第一节 支架式散文教学的实践反思
        一、误用支架分散学生的学习注意力
        二、随意支架肢解课堂的教学整体性
        三、无序支架破坏散文的教学科学性
    第二节 支架式散文教学的实践展望
        一、正视地位,分清主次
        二、把握原则,合理运用
        三、统筹安排,优化教学
结语
参考文献
致谢
作者简历
学位论文数据集


【参考文献】：
期刊论文
[1]教学支架的含义、类型、设计及其在教学中的应用——美国《教育传播与技术研究手册（第四版）》让我们深受启发的亮点之一[J]. 何克抗.  中国电化教育. 2017(04)
[2]支架式教学如何凸显地理核心素养[J]. 罗华明.  教学与管理. 2017(07)
[3]写作学习支架的设计[J]. 周子房.  语文教学通讯. 2015(Z3)
[4]浅析支架式教学[J]. 金沙.  商品与质量. 2010(S8)
[5]支架式教学模式与课堂教学[J]. 刘杰.  贵州师范学院学报. 2010(03)
[6]基于建构主义的一种教学范式——支架式教学实例[J]. 单冬.  科教文汇(上旬刊). 2009(08)
[7]维果茨基和皮亚杰的理论在支架式教学中的应用[J]. 林丰芬.  福建论坛(人文社会科学版). 2007(S1)
[8]教与学的有效互动——简析支架式教学[J]. 王海珊.  福建师范大学学报(哲学社会科学版). 2005(01)
[9]关于支架式教学基本问题的探讨[J]. 朱琳琳.  教育导刊.幼儿教育. 2004(10)
[10]基于建构主义的教学设计模式[J]. 余胜泉,杨晓娟,何克抗.  电化教育研究. 2000(12)

硕士论文
[1]支架式教学在高中作文教学中的运用探究[D]. 卢玮钰.华中师范大学 2015
[2]支架教学模式引导下初中写作教学实践研究[D]. 潘玉婷.西北师范大学 2014
[3]支架式教学理论下的小学语文习作教学研究[D]. 辛巧莉.渤海大学 2014
[4]情境教学在初中散文教学中的应用研究[D]. 常丹丹.南京师范大学 2014
[5]支架式教学在高中写作教学中的应用研究[D]. 邓尤佳.安徽师范大学 2014
[6]高中现当代散文教学现状与应对策略[D]. 杨延琳.华中师范大学 2014
[7]中学散文教学策略研究[D]. 艾文慧.延安大学 2013
[8]文本细读与语文分体教学策略[D]. 黄春黎.华中师范大学 2013
[9]小学作文“支架问题”教学研究[D]. 齐敏.上海师范大学 2013
[10]“支架式教学”在高职英语教学中的应用研究[D]. 张玉瑜.华东师范大学 2012



本文编号：3356994