基于批判性思维优化初中英语课堂阅读教学的研究
发布时间：2021-08-23 16:35
随着英语在世界范围内的普及,如何开展有效的英语教学对英语教育者来说变得越来越重要,英语阅读教学又是初中英语课堂教学的重点。但目前初中英语阅读教学仍然围绕着词汇、短语、句型、文本的字面意义和翻译的语言识别层面展开,结果使得学生的思维结构单一,阻碍其能力的发展。本论文研究在英语阅读教学的过程中,使用一些批判性思维技能来培养学生的批判性阅读思维,提高学生的阅读能力,从而优化英语阅读课堂教学。本次研究的问题是（1）批判性思维指导下的初中英语阅读教学对学生的阅读水平有何影响?（2）基于批判性思维的初中英语阅读教学优化的效果如何?（3）教师如何通过在课堂中培养学生的批判性思维,提高他们的分析、推理、判断、评价和总结能力,从而优化初中英语阅读教学?研究采取了调查问卷、测验和课堂观察等方法。笔者设定A,B两个班为实验对象。每个班各37名学生。实验对象分别是来自镇江市某初级中学九年级一班、九年级二班的学生。其中A班为试验组,采用批判性思维阅读教学法教授学生英语课堂阅读,B班为对照组采用传统的英语阅读教学模式授课。在实验前,对两个班同时做了英语阅读水平测试和学生英语阅读学习情况问卷调查,得到的结果两个班的...
【文章来源】：杭州师范大学浙江省
【文章页数】：83 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
ABSTRACT
摘要
CHAPTER ONE INTRODUCTION
1.1 Background of this research
1.2 Significance and purpose of the research
CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW
2.1 Researches on critical thinking
2.1.1 Definition of critical thinking
2.1.2 Researches on critical thinking at home and abroad
2.2 Researches on critical reading
2.2.1 Definition of critical reading
2.2.2 Related researches on critical reading at home
2.3 Researches on optimization of English Reading Teaching
2.3.1 Definition of optimizing English reading teaching
2.3.2 Models of optimizing English reading teaching
2.4 Researches on Critical Thinking and Reading teaching
CHAPTER THREE RESEARCH METHODOLOGY
3.1 Research Questions
3.2 Research Participants
3.3 Experimental method
3.3.1 Questionnaire
3.3.2 Test
3.3.3 Observation
3.4 Research Procedures
3.4.1 Experiment process
3.4.2 Applying reading teaching based on critical thinking to EC samples
3.4.3 A Sample of Applying Traditional Teaching Method to CC
CHAPTER FOUR DATAANALYSIS AND DISCUSSION
4.1 Results and Discussion of the Questionnaire
4.1.1 Results and Analysis of Pre-questionnaire
4.1.2 Results and Analysis of Post-questionnaire
4.2 Results and Discussion of the Test
4.2.1 Data and Analysis of Pre-test
4.2.2 Date and Analysis of Post-test
4.3 Results and Analysis of the Case Study
4.4 Summary
CHAPTER FIVE CONCLUSION
5.1 Major Findings
5.2 Pedagogical Implications
5.3 Limitations of the Present Study and Suggestions for Further Study
REFERENCES
中文参考文献
Appendixes
Appendix Ⅰ Questionnaire
Appendix Ⅱ Pre-test
Appendix Ⅲ Post-test
Appendix Ⅴ
Appendix Ⅵ
ACKNOWLEDGEMENTS
【参考文献】：
期刊论文
[1]初中英语阅读中批判性思维能力培养的研究[J]. 杨培志. 祖国. 2017(10)
[2]初中英语阅读教学中培养学生思维能力的探究与实践[J]. 王方奖. 考试与评价. 2017(03)
[3]如何在初中英语阅读教学中培养学生的批判性思维[J]. 龚花. 英语教师. 2016(24)
[4]关于初中英语阅读教学中培养学生批判性思维的探究与思考[J]. 孙磊. 校园英语. 2016(24)
[5]论批判性思维在英语阅读课中的培养和运用[J]. 冯丽. 学周刊. 2016(02)
[6]基于培养学生评判性思维的英语阅读教学设计[J]. 吴樟娟. 英语教师. 2015(24)
[7]巧设批判性思维问题,提高英语课堂有效性[J]. 何书利. 中小学教师培训. 2015(10)
[8]论批判性思维在高中英语阅读教学中的运用[J]. 张金梅. 海外英语. 2015(17)
[9]基于认知规律的英语词汇教学优化探讨[J]. 杨琴. 北京城市学院学报. 2014(05)
[10]高中英语深层阅读“三位一体”教学探究[J]. 黄聚宝. 教学与管理. 2014(22)
博士论文
[1]中国高校英语演讲学习者思辨能力发展个案研究[D]. 孙旻.北京外国语大学 2014
[2]大学生批判性思维能力培养方式实践探索[D]. 黄芳.上海外国语大学 2013
硕士论文
[1]批判性思维指导下的初中英语阅读教学[D]. 李城行.延安大学 2017
[2]大学英语学习者思辨能力培养实证研究[D]. 曹艳红.苏州大学 2012
[3]基于课堂的教师有效教学行为研究[D]. 段丽英.东北师范大学 2009
本文编号：3358215
【文章来源】：杭州师范大学浙江省
【文章页数】：83 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
ABSTRACT
摘要
CHAPTER ONE INTRODUCTION
1.1 Background of this research
1.2 Significance and purpose of the research
CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW
2.1 Researches on critical thinking
2.1.1 Definition of critical thinking
2.1.2 Researches on critical thinking at home and abroad
2.2 Researches on critical reading
2.2.1 Definition of critical reading
2.2.2 Related researches on critical reading at home
2.3 Researches on optimization of English Reading Teaching
2.3.1 Definition of optimizing English reading teaching
2.3.2 Models of optimizing English reading teaching
2.4 Researches on Critical Thinking and Reading teaching
CHAPTER THREE RESEARCH METHODOLOGY
3.1 Research Questions
3.2 Research Participants
3.3 Experimental method
3.3.1 Questionnaire
3.3.2 Test
3.3.3 Observation
3.4 Research Procedures
3.4.1 Experiment process
3.4.2 Applying reading teaching based on critical thinking to EC samples
3.4.3 A Sample of Applying Traditional Teaching Method to CC
CHAPTER FOUR DATAANALYSIS AND DISCUSSION
4.1 Results and Discussion of the Questionnaire
4.1.1 Results and Analysis of Pre-questionnaire
4.1.2 Results and Analysis of Post-questionnaire
4.2 Results and Discussion of the Test
4.2.1 Data and Analysis of Pre-test
4.2.2 Date and Analysis of Post-test
4.3 Results and Analysis of the Case Study
4.4 Summary
CHAPTER FIVE CONCLUSION
5.1 Major Findings
5.2 Pedagogical Implications
5.3 Limitations of the Present Study and Suggestions for Further Study
REFERENCES
中文参考文献
Appendixes
Appendix Ⅰ Questionnaire
Appendix Ⅱ Pre-test
Appendix Ⅲ Post-test
Appendix Ⅴ
Appendix Ⅵ
ACKNOWLEDGEMENTS
【参考文献】：
期刊论文
[1]初中英语阅读中批判性思维能力培养的研究[J]. 杨培志. 祖国. 2017(10)
[2]初中英语阅读教学中培养学生思维能力的探究与实践[J]. 王方奖. 考试与评价. 2017(03)
[3]如何在初中英语阅读教学中培养学生的批判性思维[J]. 龚花. 英语教师. 2016(24)
[4]关于初中英语阅读教学中培养学生批判性思维的探究与思考[J]. 孙磊. 校园英语. 2016(24)
[5]论批判性思维在英语阅读课中的培养和运用[J]. 冯丽. 学周刊. 2016(02)
[6]基于培养学生评判性思维的英语阅读教学设计[J]. 吴樟娟. 英语教师. 2015(24)
[7]巧设批判性思维问题,提高英语课堂有效性[J]. 何书利. 中小学教师培训. 2015(10)
[8]论批判性思维在高中英语阅读教学中的运用[J]. 张金梅. 海外英语. 2015(17)
[9]基于认知规律的英语词汇教学优化探讨[J]. 杨琴. 北京城市学院学报. 2014(05)
[10]高中英语深层阅读“三位一体”教学探究[J]. 黄聚宝. 教学与管理. 2014(22)
博士论文
[1]中国高校英语演讲学习者思辨能力发展个案研究[D]. 孙旻.北京外国语大学 2014
[2]大学生批判性思维能力培养方式实践探索[D]. 黄芳.上海外国语大学 2013
硕士论文
[1]批判性思维指导下的初中英语阅读教学[D]. 李城行.延安大学 2017
[2]大学英语学习者思辨能力培养实证研究[D]. 曹艳红.苏州大学 2012
[3]基于课堂的教师有效教学行为研究[D]. 段丽英.东北师范大学 2009
本文编号：3358215
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/ydsp/3358215.html
