初中生阅读评鉴能力的培养策略研究

发布时间：2021-08-23 21:07

　　阅读能力,作为阅读教学的目标,在人一生的发展中起着至关重要的作用。以往对阅读能力的研究,主要集中在其内涵、结构和发展特点等方面,而对阅读评鉴能力的相关研究较少,且较为薄弱。《语文课程标准》中明确指出:“阅读教学要注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。”由此可见,阅读评鉴能力作为学生阅读能力中的高级能力,在学生阅读能力的培养过程中发挥着关键性的作用。在清晰认识阅读评鉴能力的基础上,提出其培养策略,有助于提高学生的阅读能力,并对当前的语文教学有所增益和补进。本研究在厘清阅读评鉴能力核心概念与理论基础的前提下,开发阅读评鉴能力的测评工具（测试试卷与调查问卷）,并采用所编制的测评工具考察当前初中生阅读评鉴能力的基本现状,分析突出问题与原因并据此提出着力于培养初中生阅读评鉴能力的对策建议。本研究主要包括以下几个部分:第一部分:导论。该部分主要内容包括研究问题的提出、概述研究问题的国内外文献综述、研究的目的与意义、研究的内容、介绍研究的整体思路和方法等几方面。第二部分:该部分主要包括阅读评鉴能力的核心概念与理论基础,阅读评鉴能力是指人们在阅读文本的过程中,对文本的思想内容、文本形式、艺术形象、... 

【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：86 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

不同文体阅读鉴赏能力分布图

【参考文献】：
期刊论文
[1]PISA阅读素养特征维度比重变化分析与解读[J]. 张所帅.  教育科学研究. 2017(08)
[2]指向核心素养 导向语文教学——重庆市2017年初中语文中考试题（A卷）评析[J]. 陈家尧.  语文知识. 2017(15)
[3]PISA2018阅读素养测试内容变化与对我国语文阅读教学的借鉴[J]. 俞向军,宋乃庆,王雁玲.  比较教育研究. 2017(05)
[4]涵养读者:语文教育的价值旨归及其实现——基于接受美学对语文教育启发的视角[J]. 陆锦平.  中国教育学刊. 2016(11)
[5]农村初中生语文阅读能力现状分析及提升策略[J]. 普华.  西部素质教育. 2016(21)
[6]基于实证的小学语文阅读素养研究:内涵、价值及表现形式[J]. 罗士琰,宋乃庆,王雁玲.  中国教育学刊. 2016(10)
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[8]群文阅读:从形式变化到理念变革[J]. 于泽元,王雁玲,黄利梅.  中国教育学刊. 2013(06)
[9]非连续性文本的涵义及特征[J]. 刘冬岩.  新教师. 2012(09)
[10]从赛课看小学语文阅读能力培养——观全国第八届青年教师阅读教学观摩活动课的思考[J]. 滕春友,余琴.  课程·教材·教法. 2011(03)

硕士论文
[1]论高中生古典诗词鉴赏能力的培养[D]. 李群.广西师范大学 2017
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[3]PISA阅读测评与语文高考阅读测评的比较研究[D]. 傅苑婷.洛阳师范学院 2016
[4]初中生阅读素养培养策略研究[D]. 陶俊龙.四川师范大学 2015
[5]PISA阅读素养视野下的中考阅读试题分析[D]. 于德君.上海师范大学 2015
[6]初中生文学鉴赏能力培养初探[D]. 郑舒尹.四川师范大学 2015
[7]现代教学技艺在初中语文阅读教学中的运用及影响研究[D]. 赖桃英.赣南师范学院 2014
[8]2011年版和2001年版义务教育语文课程标准比较研究[D]. 马琳.扬州大学 2013
[9]碎片化阅读对中学生文学鉴赏能力形成的影响研究[D]. 王波岚.四川师范大学 2013
[10]高中生古诗词鉴赏能力培养研究[D]. 蒙芳玉.广西师范大学 2012



本文编号：3358599