深度教学理念下的高中语文阅读教学研究

发布时间：2021-08-27 23:15

　　《普通高中语文课程标准（2017年版）》的颁布标志着我国语文教育正式从“知识核心时代”迈进“核心素养时代”。在这一新的教育发展历史起点上,“如何使语文核心素养在教学中扎根开花”成为教育研讨的新热点。然而,在当前阅读课堂中,机械化的教学程序抑制了学生语文核心素养的拔升。阅读深度教学能破除上述教学弊端,提升课堂品质,促进学生深度往深处漫溯。有鉴于此,文章对深度教学理念做了介绍与阐释。注重分析了深度教学内涵、特征、知识观以及一般操作规范。同时,将理念引入语文阅读教学,希望能以此为脚手架,去摸索、探寻当前语文阅读课堂教学改进的实践方向,帮助学生在语文学科进行深度学习。从概念界定、关键词解读两个角度阐释“高中阅读深度教学”的内涵,并且明确教学要充分展开学生的阅读活动,教学目标应指向学生语文素养的高层次发展,可细化为个性化阅读能力的提升、高阶思维的发展以及心灵世界的构建三点。此外,从选文《想北平》的课例比对中,析出了三点特征:1)教学内容具有关联性;2)教学过程注重体验性;3)教学方法具有灵活性。在明晰高中阅读深度教学的内涵与特征后,研究开始走向操作层面。为把握阅读深度教学的大方向,文章提出了“促... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：91 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图１－２所示，步骤四与步骤五是实现深度学习的“敲门砖”

【参考文献】：
期刊论文
[1]语文课程的层级单位、疆界、维度及古今问题[J]. 王荣生.  全球教育展望. 2019(10)
[2]选择了当教师，就选择了高尚[J]. 于漪.  上海教育科研. 2019(09)
[3]新时代语文教师的使命(节选)[J]. 于漪.  语文建设. 2019(17)
[4]路上的风景——“实用性阅读与交流”任务群之演讲活动设计[J]. 杜思聪.  语文建设. 2019(15)
[5]高中化学课堂深度教学的实践与探索[J]. 黄清辉,张贤金,吴新建.  教学与管理. 2019(22)
[6]坚持立德树人，立足核心素养——用好统编本语文教材的两个前提[J]. 温儒敏.  语文建设. 2019(14)
[7]深度教学“深”在哪里?——从知识结构走向知识运用[J]. 张良.  课程.教材.教法. 2019(07)
[8]专题意象与深度阅读——以陶渊明“松菊”为例[J]. 饶满林.  语文建设. 2019(03)
[9]运用微课促进初中语文“深度阅读”[J]. 董治亮.  语文教学与研究. 2019(02)
[10]语文学习任务群的“是”与“非”——北京师范大学王宁教授访谈[J].   语文建设. 2019(01)

博士论文
[1]高阶思维能力评价研究[D]. 汪茂华.华东师范大学 2018
[2]小学数学深度教学研究[D]. 吴宏.华中师范大学 2018

硕士论文
[1]深度教学理念下的小学语文阅读教学研究[D]. 肖莹.华中师范大学 2018
[2]大陆台湾高中语文教材经典篇目对比研究[D]. 单春阳.东北师范大学 2013
[3]论教学中的动态生成[D]. 陈秀玲.华中师范大学 2004



本文编号：3367289