高中生词汇广度及语法水平对英语阅读理解成绩的影响

发布时间：2021-08-30 07:33

　　本研究分析高中生词汇广度及语法水平对英语阅读理解成绩的影响,试图探究高中英语教师在词汇、语法及阅读理解方面的新教学模式。立足于图式理论,通过VLT2000词汇测试卷、The Grammar Test（语法测试卷）及阅读理解测试卷,来测试153名高一学生,调查受试的词汇广度及语法水平和阅读理解成绩。本研究包括两个问题,（1）高中生词汇广度水平和语法水平的测试现状分别如何?（2）高中生词汇广度及语法水平是否对阅读理解产生影响?这两个因素是否对阅读成绩共同影响?通过对上述的数据进行描述分析和双因素方差分析,结果如下:（1）词汇广度及语法水平两份测试卷受试者差距较大（成绩最高值与最低值）。词汇广度测试的均值（1880.96个）少于2000个,语法测试的均值（62.90分）仅达到及格线水平（60分）,受试的词汇广度及语法水平现状不容乐观;（2）高中生词汇广度及语法水平对阅读理解产生影响,且这两个因素共同影响于阅读成绩,影响效果显著（sig=0.004）。笔者就教师如何有效的进行词汇、语法及阅读理解教学提出了以下的建议。词汇教学方面,教师应立足于学生需求,教授其词汇学习策略,通过创设词汇情景来帮助... 

【文章来源】：闽南师范大学福建省

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    第一节 课题背景
    第二节 研究目的
    第三节 研究意义
        一、研究的理论意义
        二、研究的实践意义
    第四节 论文的结构
第二章 文献综述
    第一节 概念界定
        一、词汇广度的定义
        二、语法的定义
        三、阅读理解
        四、图式理论
    第二节 国内外关于阅读理解的研究述评
        一、国外学者关于阅读理解的研究述评
        二、国内学者关于阅读理解的研究述评
    第三节 国内外关于词汇广度的研究述评
        一、词汇广度的国外研究
        二、词汇广度的国内研究
    第四节 国内外关于语法的研究述评
        一、语法的国外研究
        二、语法的国内研究
    第五节 国内外研究内容小结
第三章 研究设计
    第一节 研究对象
    第二节 研究工具
    第三节 研究问题
    第四节 研究过程
        一、测试试卷的发放与收集
        二、英语词汇广度成绩,语法成绩及阅读理解成绩的收集
        三、数据的比较与分析
第四章 结果与讨论
    第一节 描述性统计
        一、高中生词汇广度及语法水平统计结果分析
        二、高中生阅读理解水平统计结果分析
    第二节 高中生词汇广度及语法水平与阅读理解成绩之间的相关性
        一、Person相关系数分析
        二、双因素方差分析
    第四节 数据讨论
        一、高中生词汇广度及语法水平测试现状讨论
        二、高中生词汇广度及语法水平与阅读理解成绩之间的相关性讨论
第五章 结论
    第一节 研究结论
    第二节 研究启示
    第三节 研究的不足之处
    第四节 研究展望
参考文献
附录1 Vocabulary Level Test
附录2 The Grammar Test
附录3 Reading Comprehension Test
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生汉英语言水平及英语阅读能力的对比研究——基于语言阈限假设谈母语阅读的重要性[J]. 高绍芬,张富功.  中北大学学报(社会科学版). 2019(04)
[2]新课程改革背景下的高中英语语法教学研究[J]. 刘芬芬.  英语教师. 2019(05)
[3]浅谈如何有效地解决高中生词汇问题的词汇教学法[J]. 潘馨蕊.  课程教育研究. 2018(35)
[4]浅析如何培养高中生的英语阅读能力[J]. 贾胜喜.  学周刊. 2018(18)
[5]高中英语词汇教学策略研究[J]. 刘翠.  现代交际. 2018(03)
[6]词汇知识、语素意识、词汇推理与二语阅读理解——来自结构方程模型的证据[J]. 吴思娜.  世界汉语教学. 2017(03)
[7]图式理论在大学英语阅读理解中的应用[J]. 苏威.  湖北函授大学学报. 2017(09)
[8]图式理论视角下初中英语阅读教学的分析[J]. 施先姣.  中学生英语. 2016(38)
[9]基于图式理论视域下的大学英语阅读教学研究[J]. 崔俊学.  中国教育学刊. 2015(S2)
[10]关于情境教学策略在高中英语语法教学中的运用探析[J]. 李峰.  中国校外教育. 2015(29)

硕士论文
[1]图式理论在高中英语阅读教学中的应用研究[D]. 潘馨蕊.华中师范大学 2015
[2]句法知识、词汇广度和词汇深度对阅读理解的影响[D]. 邓静.福建师范大学 2014



本文编号：3372359