初中古典诗词朗读教学的现状调查及策略研究

发布时间：2021-09-09 13:21

　　“教学千法读为本”朗读教学法在我国古代诗词教学中被普遍使用。《论语》《三字经》《笠翁对韵》《弟子规》等,每一词,每一语,每一句都是通过朗读吟味它们的节奏,品味它们的意蕴的。但从民国元年废除读经科课程之后“读”风开始衰弱,“讲”风渐渐强劲起来。现代在应试教育的功利性驱使下,大多数教师更是把考试中对古典诗词的考察范围和考察方法作为诗词教学的标准,只注重诗词的死记硬背,扣考试的知识点。在古典诗词教学课堂中追求实用性而忽略审美性和人文性,使朗读在诗词教学中成了一个空缺的环节。由此看来,古典诗词朗读教学在漫长的发展过程中经历了由兴而盛,由盛而衰,再度重认的过程。新颁布的《语文课程标准》对初中学生学习古典诗词的要求是:能够朗读并会鉴赏古典诗词。笔者思考应试教育中诗词朗读教学课堂的流弊,以初中为研究范畴,古典诗词朗读教学为研究对象进行研究,希望能让死气沉沉的古典诗词教学课堂重新焕发生机,变得书声琅琅。教师要学会退出,让学生做诗词朗读的主人。学生要摆脱教师思想的束缚,克服对古典诗词朗读的畏难心理,能通过朗读主动去探索字句,探究古典诗词的音趣、意趣和情趣,真正深入文本,与诗词的作者进行朗读对话,成为诗词... 

【文章来源】：西北师范大学甘肃省

【文章页数】：69 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
一、引言
    (一)研究缘起
    (二)研究的目的和意义
        1.研究的目的
        2.研究的意义
    (三)文献综述
        1.国外朗读教学研究
        2.国内古典诗词朗读教学研究
    (四)研究思路与方法
        1.研究思路
        2.研究方法
二、相关概念的界定和理论依据
    (一)概念界定
        1.古典诗词
        2.朗读
        3.朗读教学
    (二)理论依据
        1.建构主义学习理论
        2.中国古代文论
        3.美学理论
三、初中语文古典诗词朗读教学现状调查与问题分析
    (一)调查工具与方法
        1.调查问卷设计的目的
        2.调查方法
        3.调查工具
    (二)调查结果
        1.教师问卷调查结果
        2.课堂观察结果
        3.教师访谈结果
    (三)调查结果分析
        1.当前初中古典诗词朗读教学存在的问题
        2.古典诗词朗读教学的影响因素
四、初中古典诗词朗读教学的深度认知
    (一)古典诗词朗读技巧与朗读教学的关系
    (二)古典诗词朗读教学的特点和功能
    (三)古典诗词朗读教学与语文素养
五、初中古典诗词朗读教学的实践策略
    (一)重新审视诗词教学课堂,促使教师转变朗读教学观念
        1.完善评价机制,转变功利性观念
        2.教师学会“退出”,注重学生朗读
    (二)教师掌握朗读技巧,提高朗读水平
    (三)朗读教学中教师应采取的有效教学方法
        1.课前做好朗读准备
        2.课堂上教师做好朗读指导
        3.课后朗读培养学生的语文能力
六、结语
参考文献
附录1
附录2
附录3
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]古典诗歌教学中的朗读方法探析[J]. 栗兰芳.  考试周刊. 2017(83)
[2]论诗词朗读教学的困境及对策[J]. 刘芬.  韶关学院学报. 2017(08)
[3]以读带品,以诵促悟——古诗词教学返璞归真教学探讨[J]. 巫信彧.  考试与评价. 2017(06)
[4]古诗朗读教学“三重奏”例谈——以陶渊明《饮酒》（其五）为例[J]. 冯春霞.  教育观察(下半月). 2017(03)
[5]《做一个会朗读的语文教师》[J]. 张海燕.  语文建设. 2017(09)
[6]在朗读中品味诗词之美[J]. 周国欢.  现代语文(教学研究版). 2017(03)
[7]朗读,让语文教学更有效[J]. 王香兰.  读与写(教育教学刊). 2016(12)
[8]初中语文朗读教学的理论与实践[J]. 康晋.  中学课程辅导(教师通讯). 2016(22)
[9]浅谈古诗词的朗读教学[J]. 常润华.  散文百家(新语文活页). 2016(10)
[10]古典诗词有效教学的策略[J]. 许懿.  中学语文. 2016(24)

硕士论文
[1]王崧舟课堂朗读教学艺术的探索与借鉴[D]. 王瑞智.深圳大学 2017
[2]语文教师朗读示范方法探究[D]. 张媛媛.贵州师范大学 2017
[3]初中语文朗读教学法的探究[D]. 陶月乔.广西师范大学 2017
[4]初中语文课堂朗读现状及实施策略研究[D]. 杨巧娜.鲁东大学 2016
[5]浅谈初中语文朗读教学[D]. 崔帅.宁夏师范学院 2016
[6]初中语文朗读教学研究[D]. 陈威.渤海大学 2016
[7]初中语文课堂朗读指导及评价策略研究[D]. 郑梅.南京师范大学 2015
[8]初中语文朗读教学弱化现象及应对策略研究[D]. 邵寒.河南师范大学 2014
[9]中小学语文课堂朗读教学研究[D]. 许贤.上海师范大学 2013
[10]初中语文朗读教学研究[D]. 糜雪.苏州大学 2013



本文编号：3392169