新课标背景下高中语文整本书阅读教学研究

发布时间：2021-09-22 14:22

　　2017年新的语文课程标准的发布,在语文教育学界,众多语文教育同行中掀起一阵热议,热论的内容主要围绕整本书阅读展开。这是本次改革的一大亮点,也是一大难点。整本书阅读与研讨作为18个学习任务群之首,龙头位置足以说明修订课标的专家学者对整本书阅读重视程度高,这和整本书阅读具有独特教学价值分不开。当前,对于整本书阅读教学的探索,众多基层教育工作者仍处于摸着石头过河的探索时期,势必会出现各种各样的教学问题。基于此,本文以高中语文整本书阅读教学为研究对象,包含四部分的内容。第一部分为绪论,主要简述选题背景及意义,核心概念界定,研究现状,研究内容与方法。第二部分分为两节。第一节对支撑整本书阅读教学的理论依据进行论述。第二节具体阐述高中语文整本书阅读教学价值,分别从累积读书经验,掌握多样读书方法;扩大阅读空间,养成终身阅读习惯;培育学科核心素养,促进学生全面发展这三方面论述。第三部分笔者深入实践,通过对一线教师的访谈,与学生的交流谈话,设计出关于学生和教师的问卷调查。问卷调查内容主要为教师在开展整本书阅读教学过程中具体情况如何,学生学习效果如何。通过实践的调查,结合一系列有关文献的研究,对调查数据结... 

【文章来源】：沈阳师范大学辽宁省

【文章页数】：51 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

—1“为师者，为学生解其惑，务必要有长流水”，增加阅读量，扩充知识面，是其有效的途径

【参考文献】：
期刊论文
[1]《红楼梦》整本书阅读教学安排[J]. 李晓丹.  文学教育(上). 2018(04)
[2]创新学习任务单:整本书阅读教学的关键[J]. 管贤强.  语文建设. 2018(03)
[3]“整本书阅读与研讨”任务群教学之我见[J]. 顾岚岚.  语文建设. 2018(02)
[4]整本书阅读的教学价值及实施策略[J]. 黄静.  现代中小学教育. 2017(12)
[5]整本书阅读教师要先读[J]. 黄厚江.  中学语文教学. 2017(10)
[6]高中“整本书阅读”的现状调查及方法研究[J]. 刘千秋,董小玉.  语文建设. 2017(28)
[7]整本书阅读教学需要处理好四对关系[J]. 吴欣歆.  语文教学通讯. 2017(28)
[8]叶圣陶“整本书阅读”教育思想概述[J]. 李功连.  语文建设. 2017(25)
[9]语文课程视野下的整本书阅读[J]. 吴欣歆.  课程.教材.教法. 2017(05)
[10]混合式学习:整本书阅读的策略选择[J]. 李卫东.  语文建设. 2016(25)

硕士论文
[1]高中生整本书阅读教学研究[D]. 张子雪.河南大学 2018
[2]蒋军晶“整本书”阅读教学研究[D]. 毛英颖.杭州师范大学 2017
[3]高中语文核心素养背景下的语言文字教学研究[D]. 李新.扬州大学 2017
[4]高中生整本书阅读的现状及策略探究[D]. 彭丽丽.河南师范大学 2017
[5]论高中语文阅读教学中的文本解读尺度[D]. 宋庆云.苏州大学 2017
[6]中小学语文“整本书”阅读教学研究[D]. 陈烜祥.扬州大学 2016



本文编号：3403904