基于青春文学阅读的初中生写作能力培养研究

发布时间：2021-10-05 15:17

　　写作能力是语文能力的综合体现,提高写作能力对初中生当下语文学习以及未来自身发展都有着重要的意义。然而,实际上初中生的写作能力发展水平并不乐观,写作教学成效也不尽人意。语文教育工作者们对“阅读有助于提高写作能力”这一观点早已达成共识,但长期以来,语文阅读教学将目光更多地锁定于课内阅读资源,忽视了课外阅读资源的开发和利用,一定程度上造成了课外学习资源的浪费。青春文学作为最受学生欢迎的一类课外读物,其势头不但没有因为教师的“封杀”而消减反而愈演愈烈,如何巧妙引导青春文学的阅读是语文教师应当思考的问题之一。综合以上情况,本文尝试将青春文学作为写作教学资源,结合科学的教学理念和教学设计将其引入到语文写作教学中,落实初中生写作能力培养。本文一共分为五章。第一章为青春文学与写作能力相关学理阐释部分。在这一章中,首先界定青春文学概念并进行概念辨析,梳理青春文学发展历程,总结青春文学自身特点;其次对写作能力进行概念阐述,并整理出《义务教育语文课程标准（2011年版）》中对初中生写作能力培养的目标;最后阐释本文研究的理论依据——“心物同形理论”与“言语生命动力学”写作教学观,为后文研究奠定理论基础。第二章... 

【文章来源】：山东师范大学山东省

【文章页数】：90 页

【学位级别】：硕士

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【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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[2]韩寒创作论[D]. 邓慧.江西师范大学 2018
[3]青春文学对大学生自我成长的价值研究[D]. 鹿梦卿.西安工业大学 2018
[4]流行歌曲对初中生写作的影响及应对策略[D]. 郭艺璇.鲁东大学 2017
[5]初中生语文课外阅读现状及对策研究[D]. 苏晖.辽宁师范大学 2017
[6]高中生写作思维能力的培养研究[D]. 刘正保.宁夏大学 2017
[7]论初中作文教学中学生观察能力的培养[D]. 於婷.西华师范大学 2017
[8]现行初中语文教材“80后”青少年作家作品选文空无研究[D]. 唐潇.淮北师范大学 2016
[9]中国21世纪初文学类畅销书的类型与特征[D]. 杜妍琦.浙江师范大学 2016
[10]新世纪青春小说的精神意向与价值诉求[D]. 周心驰.江西师范大学 2016



本文编号：3420012