部编本八年级语文阅读选文的研究

发布时间：2021-10-07 05:28

　　由于中小学教材“一纲多本”政策的推行,中学语文教材改变了以往人教版“一统天下”局面,涌现出了多种版本的语文教材。随之而来的是语文教育界对各个版本语文教材的关注,只是关注点大多集中于人教版教材。在众多的争议中,部编本教材于2016年9月出现在我们面前,2016年出版了七年级上册和七年级下册语文教材,2017年出版了八年级上册和八年级下册教材。但是对于部编本八年级语文教材的研究并不多,尤其是对八年级语文阅读选文的研究更是少之又少。部编本八年级语文教材是由教育部直接组织编写,参与的专家学者多,有一定的创新和突破,但这不代表部编本教材完美无缺,可能也会存在某些不足,本文以部编本八年级语文教材为例,试图研究其在阅读选文方面的一些特点。部编本教材相对于之前的人教版教材在阅读选文上究竟发生了怎样的变化?它相较于人教版教材有哪些进步和不足?通过对比后得出一些结论,以期为广大的一线教师提供理论上的支撑,为他们进行教学实践提供一个良好的基础和借鉴。本论文共分为四章,每章的内容介绍如下:第一章,对部编本八年级语文阅读选文的编写依据进行分析,从《义务教育语文课程标准（2011年版）》的相关要求、八年级学生的心... 

【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
Abstract
引言
    (一)研究缘起
        1.部编本八年级语文教材阅读选文有研究价值
        2.部编本八年级语文教材阅读选文的研究较少
    (二)研究现状
        1.语文教材方面的书籍
        2.关于初中语文教材单个系统的研究
        3.关于部编本初中语文教材的研究
    (三)研究方法
        1.文献研究法
        2.量化分析法
    (四)界定重要概念
        1.语文教材
        2.部编本教材
        3.“阅读选文”
一、部编本八年级语文阅读选文的编写依据
    (一)《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求
    (二)八年级学生的心理特征
        1.过渡性
        2.波动性
        3.独立性
二、部编本与人教版八年级语文阅读选文对比分析
    (一)选文编排
        1.人教版选文编排
        2.部编本选文编排
        3.编排方式的比较分析
    (二)选文容量
        1.选文数量统计及分析
        2.选文的篇幅统计及分析
    (三)选文体裁
        1.两版教材阅读选文体裁概况统计
        2.选文比较分析
    (四)选文题材
        1.阅读选文题材分布情况
        2.选文题材的比较分析
    (五)选文朝代
        1.古文今文的选编情况
        2.古文的时代分布情况
    (六)选文作者
        1.中外作品的选编
        2.女性作品的选编
    (七)选文注脚
三、部编本八年级语文教材阅读选文编写理念及主要特色
    (一)编写理念
        1.经典阅读彰显人文素养
        2.选文凸显立德树人
        3.培养学生的语文核心素养
    (二)主要特色
        1.“活动·探究”完善单元体制
        2.阅读选文注重文体分类
        3.自读选文凸显学生自主
        4.选文安排符合学生的认知水平
        5.先秦时期的文言文较多
四、部编本八年级语文阅读选文的编写与使用启示
    (一)部编本八年级语文阅读选文的编写理念启示
        1.坚持书本与生活、理论与实践相结合
        2.注重知识传授与能力培养相结合
        3.注重课内与课外知识能力要求相结合
    (二)部编本八年级语文阅读选文的学习策略启示
        1.学会系统性地学习八年级语文知识
        2.掌握八年级语文阅读选文学习的方法
    (三)部编本八年级语文阅读选文的具体教学启示
        1.仔细阅读选文内容,把握选文的整体框架
        2.带领学生走进经典,积聚传统文化底蕴
        3.指导学生读文方法,培养学生自主阅读能力
结语
参考文献
附录
攻读硕士学位论文期间发表的学术论文
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]“部编本”语文教材的编写理念、特色与使用建议[J]. 温儒敏.  课程.教材.教法. 2016(11)
[2]部编语文教材,新在哪里[J]. 温儒敏.  小学语文. 2016(11)
[3]部编义务教育语文教科书的七个创新点[J]. 温儒敏.  小学语文. 2016(09)
[4]语文核心素养的核心是什么[J]. 程先国.  语文教学通讯. 2016(14)
[5]读经典就是思想爬坡[J]. 温儒敏,赵晓兰.  环球人物. 2015(04)
[6]社会主义核心价值观研究述要[J]. 王学俭,李东坡.  思想政治教育研究. 2013(04)
[7]活动量、活动对象和活动成果的语文性——对一个语文综合性学习的案例分析[J]. 李海林.  语文教学通讯. 2006(26)
[8]论我国基础教育课程研究的新视域[J]. 裴娣娜.  课程.教材.教法. 2005(01)

硕士论文
[1]人教版与部编本语文教材在阅读内容结构的比较研究[D]. 梁婷婷.山西师范大学 2017
[2]人教版初中语文教材（2016年版）现代散文选文研究[D]. 王羽丰.沈阳师范大学 2017
[3]语文版初中语文教材（2011年版）小说选文研究[D]. 刘磊.沈阳师范大学 2017
[4]“部编本”初中语文教材编写特色及启示[D]. 汪雅婧.湖南师范大学 2017
[5]初中语文教材选文系统与助读系统的比较研究[D]. 朱晓晴.广东技术师范学院 2017
[6]中美初中语文教材选文系统比较研究[D]. 王少方.西华师范大学 2017
[7]人教版和语文版初中语文教材选文系统比较研究[D]. 李冬梅.聊城大学 2017
[8]生命教育视野下人教版初中语文教材选文分析[D]. 王田田.西南大学 2014
[9]人教版初中语文教材例文选文类型对写作能力的影响[D]. 果冬杰.天津师范大学 2014
[10]两地四套现行初中语文教材中选文系统的对比研究[D]. 向欢.西南大学 2008



本文编号：3421445