小学中年段语文“以读促写”教学研究

发布时间：2021-10-09 10:30

　　小学中年段是学生写习作的起步阶段,此时学生尤其需要学习规范的书面表达,而阅读文本中的“语言范型”是学生学习最直接、最典型的范例。本研究运用文献研究法、行动研究法、经验总结法,对小学中年段语文“以读促写”教学进行了较为深入的研究。首先,阐述了“以读促写”教学的相关概念和理论依据,分析了小学中年段语文“以读促写”教学的可能性和积极意义。接着,从“以读促写”浅层化、重读轻写、读与写脱节三个方面梳理小学中年段语文“以读促写”教学存在的问题,并从教材编写中读与写缺少关联、教师的教学理念中读与写缺乏联系、阅读教学实践中读与写缺少统整这三个方面分析其产生的原因。最后,针对前文所论述的小学中年段语文“以读促写”教学存在的问题,从积累语言材料、学习言语形式和篇章构思三个角度,结合具体教学案例进行“以读促写”教学实施的研究,以期能在阅读教学实践中切实促进学生写作能力的发展。 

【文章来源】：苏州大学江苏省 211工程院校

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
    一、研究缘起
    二、研究的目的
    三、研究的方法
    四、文献综述
第一章 小学中年段语文“以读促写”教学概述
    第一节 小学中年段语文“以读促写”教学的相关概念和理论依据
        一、小学中年段语文“以读促写”教学的相关概念
        二、小学中年段语文“以读促写”教学的理论依据
    第二节 小学中年段语文“以读促写”教学的可能性
        一、小学中年段学生的学情
        二、小学中年段习作的要求
        三、小学中年段语文阅读教材的可取之处
    第三节 小学中年段语文“以读促写”教学的积极意义
        一、利于学生的写作兴趣培养
        二、促进学生写作能力的发展
        三、提高习作教学的效率
    本章小结
第二章 小学中年段语文“以读促写”教学中存在问题及原因分析
    第一节 小学中年段语文“以读促写”教学中存在的问题
        一、“以读促写”浅层化
        二、重读轻写
        三、读与写脱节
    第二节 小学中年段语文“以读促写”教学存在问题的原因分析
        一、教材编写,读与写缺少关联
        二、教学理念,读与写缺乏联系
        三、组织教学,读与写缺少统整
    本章小结
第三章 小学中年段语文“以读促写”教学的实施
    第一节 从积累语料的角度实施“以读促写”
        一、借助课内阅读积累
        二、组织课外阅读积累
    第二节 从学习言语形式的角度实施“以读促写”
        一、学修辞,写好句子
        二、学结构,理清段落篇章
        三、学写法,优化语言表达
    第三节 从篇章构思的角度实施“以读促写”
        一、由段到篇,结构全文
        二、学写童话,编写故事
        三、转换文体,改写课文
    本章小结
结语
参考文献
攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]以读促写 以文化写——例谈第三学段读写结合教学策略[J]. 张君君.  教学月刊小学版(语文). 2018(Z2)
[2]以读促写的高中语文教学策略探究[J]. 陈艳秋.  时代教育. 2018(12)
[3]小学高年段语文教学中落实以读促写的策略研究[J]. 林湘闽.  辽宁教育. 2018(09)
[4]小学语文构段方式学写的三步引导法——以苏教版三年级课文“总-分”结构方式的学写为例[J]. 陆春兰.  新智慧. 2018(08)
[5]“读-写-读”小学语文阅读教学模式的实践与思考[J]. 马艳.  考试周刊. 2018(14)
[6]天籁自鸣天趣足,好文不离千遍读——论中高年级“以读促写”的策略[J]. 王燕敏.  新课程(上). 2017(09)
[7]以读促写,以写促读——谈小学语文阅读与写作教学[J]. 王东红.  新课程(上). 2016(08)
[8]以读促写,读以致用——浅谈活动型写作中的读写整合方略[J]. 罗文娟.  语文学刊. 2016(06)
[9]立足文本,以读促写——浅谈小学语文高段阅读教学中的读写训练[J]. 郭黎明.  语文教学通讯. 2016(12)
[10]小学语文课堂以读促写训练初探[J]. 刘志茹.  课外语文. 2016(06)

硕士论文
[1]高中语文以读促写教学策略研究[D]. 周莹.沈阳师范大学 2017
[2]小学语文课堂中读写结合教学现状及提升策略研究[D]. 金鹏莉.扬州大学 2017
[3]以读促写，提高写作教学效率研究[D]. 王相宜.苏州大学 2016
[4]初中语文阅读教学“以读促写”策略探究[D]. 高瑞丽.苏州大学 2016
[5]初中语文读写现状调查及读写结合教学研究[D]. 程凌竹.渤海大学 2013
[6]中学语文以读促写教学模式研究[D]. 王清.河南大学 2011
[7]高中生“以读促写”指导有效性的探究[D]. 周梅.东北师范大学 2008



本文编号：3426190