论高中生自主阅读能力的培养

发布时间：2021-10-12 21:22

　　在语文教学当中,阅读占据着重要的地位,培养学生的自主阅读能力是语文教学的重要任务。高中生自主阅读能力指的是高中生在阅读活动前自主地确定阅读目标,自主地制定阅读计划,自主地选择阅读内容,自主地选择阅读策略;在阅读活动中,自我把控阅读进度,自我监控阅读过程,自我反馈阅读情况和自我调节阅读策略;在阅读活动后,客观自主地评价整个自主阅读过程,能够找出其中存在的优点和不足的能力。自主阅读能力是一种综合性的能力,它由自主认读能力、自主理解能力、自主鉴赏能力、自主评价能力、自主拓展能力和自主创造能力构成,这六个要素是自主阅读能力的重要组成部分,缺一不可。自主阅读能力具有主体性、能动性、自律性和交往性的特征,这四个特征既相互独立又相互影响。在调查中发现当前高中生虽然已经具备了进行自主阅读的心理基础和足够的知识储备,但是由于长期受“师传生受”的教学方式的影响,学生对教师的依赖性比较强,学习比较被动,自主阅读的意识比较薄弱,独立解读文本的能力比较差。高中生在进行自主阅读能力培养时存在着制定的自主阅读目标不够明确,不能根据文体的不同制定不同的自主阅读目标;选择的自主阅读方法不够恰当,选择的阅读方法比较单一;... 

【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
    (一)研究背景
        1.社会飞速发展需要自主阅读能力
        2.个人终身发展需要自主阅读能力
        3.课程标准强调培养自主阅读能力
    (二)研究综述
        1.自主阅读的实践研究现状
        2.自主阅读的理论研究现状
    (三)研究内容及研究思路
    (四)研究方法
        1.文献研究法
        2.问卷调查法
        3.案例分析法
一、自主阅读能力界定
    (一)自主阅读能力的定义
    (二)自主阅读能力的构成要素
        1.自主认读能力
        2.自主理解能力
        3.自主鉴赏能力
        4.自主评价能力
        5.自主拓展能力
        6.自主创造能力
    (三)自主阅读能力的特征
        1.主体性
        2.能动性
        3.自律性
        4.交往性
二、当前高中生自主阅读能力培养存在的问题及原因分析
    (一)高中生自主阅读能力培养的调查
    (二)高中生自主阅读能力培养存在的问题
        1.阅读目标的制定不够明确
        2.阅读方法的选择不够恰当
        3.阅读内容的选取不够具体
        4.阅读进程的监控不够到位
        5.阅读结果的评价不够准确
    (三)高中生自主阅读能力培养现状的成因分析
        1.缺乏自主阅读知识
        2.应试教育的影响
        3.社会环境的影响
三、高中生自主阅读能力培养的方法
    (一)激发自主阅读兴趣
        1.营造悦读氛围
        2.开展阅读活动
        3.提高阅读效益
    (二)指导自主阅读方法
        1.朗读法
        2.默读法
        3.精读法
        4.略读法
        5.速读法
    (三)培养自主阅读习惯
        1.自主预习的习惯
        2.制定阅读计划的习惯
        3.撰写读书笔记的习惯
        4.独立思考的习惯
        5.使用工具书的习惯
    (四)构建自主阅读学习模式
        1.明确自主阅读目标
        2.整体感知文本内容
        3.精读赏析重要段落
        4.拓展交流文章内容
        5.总结反思阅读结果
    (五)建立自主阅读评价机制
        1.倡导评价主体多元化
        2.选用合适的评价方式
结语
参考文献
附录 ：高中生自主阅读能力培养情况调查问卷
读硕期间发表的论文目录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]学生自主选择阅读材料的价值、瓶颈与突破[J]. 马群仁.  教学与管理. 2018(01)
[2]延伸阅读的理论依据与实践途径[J]. 邵岩.  语文建设. 2017(17)
[3]如何提高学生课外阅读自主化能力[J]. 朱雪玲.  西部素质教育. 2017(04)
[4]中国学生发展核心素养:深入回答“立什么德、树什么人”[J]. 林崇德.  人民教育. 2016(19)
[5]多元设定,提升自主阅读能力——高中语文阅读教学优化策略[J]. 俞顺良.  华夏教师. 2016(01)
[6]自主阅读——语文阅读能力提高的源泉[J]. 倪洪劲.  读与写(教育教学刊). 2013(07)
[7]有效开展高中语文自主阅读应处理好四种关系[J]. 方文飞.  教育与教学研究. 2013(01)
[8]初中学生语文自主阅读能力的培养[J]. 何晓霞.  科学咨询(教育科研). 2012(03)
[9]语文自主阅读课堂组织策略[J]. 陈英萍.  文学教育(上). 2012(01)
[10]得法于课内,得益于课外——关于学生自主课外阅读的探索[J]. 尹立显.  中国教师. 2008(18)

硕士论文
[1]高中语文自主阅读实践研究[D]. 樊潇.沈阳师范大学 2018
[2]高中生语文自主性阅读指导策略的研究[D]. 胡鹏.华东师范大学 2011
[3]高中生自主阅读指导策略[D]. 冯岩.东北师范大学 2008
[4]高中语文自主阅读的理论与实践[D]. 汪集强.江西师范大学 2006
[5]高中课外自主阅读指导的研究[D]. 崔玲玲.河北师范大学 2006
[6]普通高中学生课内自主阅读的实践及研究[D]. 崔彦伟.河北师范大学 2005
[7]新课标下，指导学生自主阅读的有效途径[D]. 陈月娥.东北师范大学 2005



本文编号：3433320