小学语文阅读课堂管理的实践研究

发布时间：2021-10-15 07:39

　　小学语文阅读课堂,是对小学生进行阅读训练的教学活动,目的在于促使小学生积累语言,促进口头与书面表达能力、阅读理解能力与水平的提升,并与学生个体的情感体验得到协调发展。然而,小学语文阅读课堂教学的实际情况如何呢?笔者对所在区域具有代表性的三所小学进行了调查和研究。调查发现:第一,不少小学生阅读兴趣不高,坚持度不够;第二,教师对阅读课堂教学的重视程度不够,对阅读教学的观念比较模糊,缺乏科学有效的方法,对学生的表现缺乏合理的评价标准;第三,由于缺乏教师和家长的有效引导,很多孩子对阅读的文本、篇目、内容不加筛选。另外,我国小学语文阅读教学就是以语文书本内容为主,缺少系统的、全方位的、科学有效的阅读教学补充教材。全国各地的地方性教材更是五花八门,不规范,缺乏保障。针对这些问题,笔者从小学语文教师课堂教学的角度,分析了以上问题产生的原因:由于学校管理的缺失、评价标准的不统一等,使教师在指导阅读过程中忽视了学生的身心发展特点和学习兴趣;教师对课程标准的理解不透彻,教学目标设定不明确,对阅读的规律把握不到位、教材的使用不当和阅读资源挖掘不深入等各种问题导致了阅读课教学的效率低下。在原因分析的基础上,笔... 

【文章来源】：湖南大学湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：43 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 研究的目的及意义
        1.1.1 选题的目的
        1.1.2 选题的意义
    1.2 研究现状综述
        1.2.1 国内研究现状
        1.2.2 国外研究现状
    1.3 研究思路与方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
第2章 小学语文阅读课堂管理的分析基础
    2.1 小学语文阅读课堂管理的内涵与外延
    2.2 小学语文阅读课堂管理的模式
    2.3 小学语文阅读课堂管理的理论依据
第3章 小学语文阅读课堂管理的调查及分析
    3.1 现状调查
        3.1.1 调查目的和内容
        3.1.2 调查结果统计
        3.1.3 调查结果分析
    3.2 问题分析
        3.2.1 存在的问题
        3.2.2 原因分析
第4章 小学语文阅读课堂管理完善的策略
    4.1 确立管理目标,完善管理制度
    4.2 扩展教学内容,确保管理到位
    4.3 丰富教育形式,增加管理方式
        4.3.1 对诵读经典加强管理
        4.3.2 重点关注低龄儿童
    4.4 创新方法指导,促进管理效果
    4.5 完善评价体系,形成管理特色
结论
参考文献
附录A 攻读学位期间所发表的学术论文目录
附录B 长沙高新区明德麓谷学校学生阅读现状调查问卷
附录C 长沙高新区明德麓谷学校小学语文阅读课堂评分表
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]学校实施目标管理的成效分析[J]. 武爽,郭沛.  教学与管理. 2011(06)
[2]论理想的现代学校管理[J]. 马青,邬志辉.  当代教育科学. 2011(01)



本文编号：3437677