通过提高阅读兴趣提高初中生英语阅读水平的实验研究

发布时间：2021-10-18 13:29

　　随着经济、政治、科技体制改革,教育观念也不断在发生变革,以“学生为主”成了教学改革的重点,英语作为第二语言,不同于母语的习得,本国很多学校的学生没有时时刻刻的地道的交际环境和学习环境。初中英语新课标要求学生能读懂简单读物和报刊、杂志,针对我校初中生的英语学习环境,学生阅读英语的时间有限,大部分初中生仅能从课本上学到英语知识,这样学生的英语知识输入渠道单一,知识不具备及时更新,大多数初中生英语阅读水平越来越低,英语考试中阅读得分也越来越低,对英语阅读的兴趣也逐渐降低。阅读在英语考试中占相当大的比重,由此可见,加强对我校初中生英语阅读教学的重视,提高学生阅读兴趣进而提高初中生英语阅读水平。本文中,分别从语言因素和非语言因素阐述了对此次研究的影响,基于图式理论对英语阅读的概念进行全面解析,阐述了英语阅读是自下而上和自上而下相互作用的结果,强调结合实际整编话题阅读材料的重要性。阐述了兴趣和教学策略的概念,利用兴趣及相关理论阐述了综合运用四种教学策略对提高英语阅读水平的影响。教师在英语阅读教学中通过整编语言话题阅读材料和综合运用四种教学策略激发学生英语阅读的兴趣,提高初中生英语阅读水平。这次参与... 

【文章来源】：四川师范大学四川省

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 引言
    1.1 选题背景
    1.2 研究意义
2 文献综述
    2.1 英语阅读的研究综述
        2.1.1 英语阅读的概念
        2.1.2 英语阅读模式
        2.1.3 图式理论对初中生英语阅读教学的指导
    2.2 关于阅读兴趣的研究综述
        2.2.1 阅读兴趣的概念
        2.2.2 阅读兴趣对英语阅读教学的启示
        2.2.3 阅读兴趣与英语阅读水平的国内外相关研究
    2.3 初中生英语阅读教学策略的研究综述
        2.3.1 教学策略的概念
        2.3.2 英语阅读教学策略与英语阅读水平的关系分析
        2.3.3 我校英语阅读的教学策略现状分析
3 问题的提出
    3.1 以往研究的不足
    3.2 本课题研究目标
4 研究一：提高初三英语阅读兴趣的实验研究
    4.1 研究目的
    4.2 研究方法
        4.2.1 问卷调查法
        4.2.2 实验法
    4.3 研究对象
    4.4 研究假设
    4.5 研究工具
        4.5.1 初中生英语阅读兴趣和阅读水平调查问卷
        4.5.2 前测和后测考试中的阅读成绩
    4.6 实验准备和干预活动
        4.6.1 活动准备
        4.6.2 英语阅读教学具体干预活动
    4.7 实施实验
        4.7.1 干预活动具体情况
        4.7.2 阅读解题策略
    4.8 数据结果与分析
        4.8.1 问卷调查前测分析
        4.8.2 问卷调查后测分析
        4.8.3 问卷调查前测和后测差异分析
        4.8.4 阅读测试前测
        4.8.5 阅读测试后测
        4.8.6 实验结果及分析
    4.9 研究结果
        4.9.1 实验成功之处
        4.9.2 实验也存在着不足和需要改进之处
5 研究二：提高初一英语阅读水平的实验研究
    5.1 研究目的
    5.2 研究方法
    5.3 研究对象
    5.4 研究假设
    5.5 研究工具
    5.6 干预活动
    5.7 数据结果与分析
        5.7.1 阅读测试前测
        5.7.2 阅读测试后测
    5.8 实验结果及分析
        5.8.1 实验班前后测成绩对比分析
        5.8.2 对照班前后测成绩对比分析
6 结论与反思
    6.1 结论
    6.2 反思
参考文献
附录
    附录1 初中生英语阅读兴趣和阅读情况调查问卷
    附录2 初三阅读测试的前测和后测成绩
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]因材施教,提高学生学习英语的兴趣[J]. 郭肃.  中国校外教育. 2017(08)
[2]提高英语学习兴趣,培养英语学习能力[J]. 王兴华.  中国校外教育. 2017(07)
[3]提高初中生英语学习兴趣的策略探究[J]. 李敬超.  才智. 2015(32)
[4]激发学习兴趣是提高英语课堂教学效率的关键[J]. 李晓艳.  赤子(上中旬). 2015(01)
[5]提高初中英语阅读教学的有效性[J]. 沈畅.  科教文汇(中旬刊). 2014(09)
[6]初中英语阅读教学中有效性策略分析[J]. 沈杰.  黑龙江教育(理论与实践). 2014(09)
[7]影响英语阅读的因素及对策研究[J]. 王平.  科技创新导报. 2010(07)
[8]英语中考考查目标与备考策略[J]. 黄丽燕.  山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育). 2008(01)
[9]论以社会适应为导向的大学生合作学习[J]. 张华玲,葛明贵.  社会心理科学. 2006(06)
[10]影响合作学习效果因素的调查研究[J]. 袁爱清,舒曼.  教育探索. 2006(08)

硕士论文
[1]图式理论在初三英语学困生阅读教学中的探索与实践[D]. 周玲玲.华东师范大学 2010
[2]初中生英语阅读兴趣和阅读水平[D]. 李亦非.华东师范大学 2009
[3]图式理论及英语阅读教学中的图式具体化应用[D]. 张丽.四川师范大学 2007



本文编号：3442882