初中散文阅读教学有效性策略的探索与实践

发布时间：2021-11-04 03:25

　　语文作为工具性学科,既是学习其他科目的基础,也是传承优秀文化、提升学生核心素养的关键载体。从日常语文学习中听说读写的比例来看,语文的重要很大程度上表现在阅读部分。散文是初中语文阅读教学中的重要组成部分,对于初中生的语文学习来讲,既是重点,也是难点。散文阅读教学经过数年的发展,许多一线教师已经总结出一套符合应试的阅读教学方法。但在笔者实习的过程中,仍然发现很多学生找不到正确的阅读学习方法,遇到现代文阅读,总是不得其法。我们不能否认前人的阅读教学经验是无效的,但值得注意的是,当前新课程改革在阅读教学层面遇到的最大挑战是低效问题。授之以鱼,不如授之以渔,教师在阅读教学过程中,不能只教课文,进行片面的知识传授,更要把重点放在学生学习的过程与方法上,教学生怎样有效地阅读课文。同时,落实情感态度与价值观目标,应该是是每一位教师要抵达的制高点。因此,提升阅读教学的有效性,找到一套行之有效的散文阅读教学策略尤为重要。本论文着眼于散文阅读教学,以初中散文阅读教学的阅读策略为主要研究对象。论文就主要散文文体进行了细化,将其细分为叙事散文、抒情散文、哲理散文,对其个性化语言、情感和内容作了具体的论述;其次,... 

【文章来源】：河南师范大学河南省

【文章页数】：49 页

【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
绪论
第一章 初中散文阅读教学相关内容概述
    1.1 散文阅读教学
        1.1.1 散文的文体特征
        1.1.2 散文阅读的教学要求
        1.1.3 散文阅读教学的意义
    1.2 初中散文阅读教学的现状
        1.2.1 教师存在的问题
        1.2.2 学生存在的问题
第二章 初中散文阅读教学的总体原则与策略
    2.1 初中散文阅读教学的总体原则
        2.1.1 学段性原则
        2.1.2 语言运用原则
        2.1.3 情感体验原则
        2.1.4 学习潜能原则
    2.2 初中散文阅读教学的有效性策略
        2.2.1 认真研读教材,揣摩编者思路
        2.2.2 明晰文体特征,掌握文体常识
        2.2.3 强化语言意识,抓住教学核心
        2.2.4 重视学生体验,回归阅读主体
    2.3 初中散文阅读教学的具体策略
        2.3.1 叙事散文阅读策略
        2.3.2 抒情散文阅读策略
        2.3.3 哲理散文阅读策略
第三章 初中散文阅读教学案例设计
    3.1 叙事散文
        3.1.1 《我的母亲》教学设计
    3.2 抒情散文
        3.2.1 《白杨礼赞》教学设计
    3.3 哲理散文
        3.3.1 《谈生命》教学设计
第四章 对初中散文阅读教学有效性策略的反思与启示
    4.1 散文阅读教学有效性策略的反思
    4.2 散文阅读教学有效性策略的启示
        4.2.1 立足文体特征,实现课堂的整体性和连贯性
        4.2.2 关注单元主题,注重课外选材的合理有效性
        4.2.3 追求课堂生成,关键在于提高教师自身素养
结语
参考文献
致谢



本文编号：3474902