基于核心素养的高中语文学术著作整本书阅读教学探究

发布时间：2021-11-05 09:03

　　伴随课程改革的逐步推进,研究者们越来越重视核心素养的研究,基于核心素养的学科教学研究也日渐成为研究热点,但多数研究都停留在理论层面,基于核心素养的具体的教学实践研究则少之又少。核心素养的培养应落实到具体的教学实践中,开展学术著作整本书阅读教学,既要让学生掌握读书方法学会读书,也要让学生在读书的过程中养成适应终身发展与社会发展的关键能力与必备品格,基于这种思考,笔者致力于“基于核心素养的高中语文学术著作整本书阅读教学探究”,想通过此研究一方面建构起学术著作整本书阅读的教学体系,弥补研究的不足,为教师提供教学启发,一方面为核心素养的课程改革提供参考例证。既推进整本书阅读,又在整本书阅读实施过程培养学生的核心素养。研究内容如下:绪论部分,交代了研究缘起,研究意义与方法,通过梳理核心素养,整本书阅读,学术著作,基于核心素养的整本书阅读的相关文献把握当前的研究现状,为后续研究奠定理论基础。第一章节,基于核心素养的学术著作整本书阅读教学概述。该部分主要界定了本研究相关的概念,阐明了基于核心素养的学术著作整本书阅读教学特征与必要性,理顺了学术著作整本书阅读教学与核心素养的关系。第二章节,学术著作整本... 

【文章来源】：河北师范大学河北省

【文章页数】：107 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、研究缘起
    二、研究价值
        (一)理论价值
        (二)实践价值
    三、研究现状
        (一)核心素养
        (二)整本书阅读
        (三)学术著作
        (四)基于核心素养的整本书阅读教学
    四、研究思路与方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
第一章 基于核心素养的学术著作整本书阅读教学概述
    一、概念界定
        (一)核心素养
        (二)整本书阅读教学
        (三)学术著作
        (四)基于核心素养的学术著作整本书阅读教学
    二、学术著作整本书阅读教学实施的必要性
    三、基于核心素养的学术著作整本书阅读教学特征
    四、核心素养与学术著作整本书阅读教学的关系
        (一)学术著作整本书阅读教学是提升核心素养的有效途径
        (二)核心素养是学术著作整本书阅读教学的方向指引
第二章 学术著作整本书阅读教学现状调查与分析
    一、基于核心素养的学术著作整本书阅读学生调查
    二、基于核心素养的学术著作整本书阅读教师访谈
第三章 基于核心素养的高中学术著作整本书阅读教学体系构建
    一、基于核心素养的学术著作整本书阅读教学目标
        (一)基于核心素养构建教学目标的必要性
        (二)基于核心素养构建学术著作整本书阅读教学目标依据
    二、基于核心素养的学术著作整本书阅读教学内容
        (一)关键能力的提升
        (二)必备品格的养成
    三、基于核心素养的学术著作整本书阅读教学策略
        (一)关键能力的培养策略
        (二)必备品格的培养策略
        (三)学术著作整本书阅读教学实施策略
        (四)学术著作整本书阅读教学评价策略
第四章 基于核心素养的学术著作整本书阅读教学案例设计——以朱光潜《谈美》为例
    一、教学准备
    二、教学过程设计
    三、教学分析
结语
参考文献
附录1
附录2
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]核心素养视域下高中语文整本书阅读与研讨教学对策探究——以长篇小说《月亮与六便士》为例[J]. 吴凤翔,潘斌军,尤立增,刘宏英,肖月,吴丽君,姜云龙.  河北北方学院学报(社会科学版). 2019(06)
[2]浅谈语文核心素养的渗透[J]. 杨平安.  文学教育(上). 2019(10)
[3]论核心素养的课程发展[J]. 蔡清田.  中小学教师培训. 2019(09)
[4]学术类整本书阅读教学目标及实现路径——以《语文常谈》任务书的编写为例[J]. 何元俭,肖秀玲.  中学语文教学参考. 2019(25)
[5]基于核心素养的教学评价指标改革研究[J]. 叶蓓蓓,邱勋宇.  基础教育研究. 2019(15)
[6]“整本书阅读”读什么——对一本学术著作阅读的思考[J]. 朱青.  中学语文教学参考. 2019(21)
[7]《乡土中国》整本书阅读的目标定位[J]. 程一凡.  中学语文教学参考. 2019(19)
[8]《乡土中国》整本书阅读教学目标及策略[J]. 陆平.  中学语文教学参考. 2019(19)
[9]基于核心素养的课堂教学目标设计浅论[J]. 郝文华.  上海中学数学. 2019(05)
[10]浅谈高中生的学术专著类整本书阅读——以《谈美书简》为例[J]. 姚维勤.  课外语文. 2019(12)

硕士论文
[1]高中学术著作整本书阅读教学模式研究[D]. 王洪方.华中师范大学 2019
[2]高中语文“整本书”阅读教学策略研究[D]. 刘瑛琪.南京师范大学 2018
[3]基于高中语文核心素养的审美鉴赏与创造能力培养研究[D]. 张帆.陕西理工大学 2018
[4]基于核心素养的教学设计模型与应用研究[D]. 隋艺.延边大学 2018
[5]基于核心素养的高中戏剧文学作品教学内容研究[D]. 张丽莉.四川师范大学 2018
[6]期待视野理论在高中语文阅读教学中的运用研究[D]. 周瑾.上海师范大学 2013
[7]学术著作发行问题的探讨[D]. 莫鹏燕.河南大学 2007



本文编号：3477500