PISA阅读素养视野下的统编初中语文教材阅读内容结构研究

发布时间：2024-05-21 04:00

　　自1903年语文单独设科起,语文教材经历了多纲多本、国语文学分编、一纲一本、一纲多本等发展,到2016年9月,新的“部编本”(目前称之为统编本)语文教材开始试用,预示着语文教材再次进入一纲一本的局面,因此统编本语文教材也引起了广泛的讨论。阅读教学作为语文教学的重要组成部分,也受到了重点关注。然而在实际教学中统编本语文教材阅读教学应当如何教,还处于摸索之中。本文以PISA阅读素养框架为理论依据,以期在实际教学中秉持国际视野下的阅读教育理念,一方面审视统编本初中语文教材阅读内容结构的合理性,一方面基于调查结果并结合具体的案例分析指导实际教学。本文主要分为四个章节:第一章,介绍PISA阅读素养评价的演变及PISA2018阅读素养的理念,结合我国学生阅读素养的发展探索当下学生应当具备的阅读素养。第二章,介绍统编本语文教材的编写理念,就统编本初中语文教材阅读内容结构进行分析和预测性评价,主要包括选文系统、助读系统和训练系统三个方面。第三章,以PISA2018阅读素养框架为理论依据,设计统编本初中语文教材阅读内容结构评价体系,从而设计对应的教师问卷和学生问卷,然后从数据分析结果中得出:(1)学生普...

【文章页数】：96 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图1-1-1PISA2000阅读素养框架

结果表明阅读素养低的成年人，大多数从事低收入工作或没有工作，失业机会也高于阅读素养高的成年人。①从结果来看，阅读素养是个人参与社会活动的重要组成能力之一。从2000年开始，OECD就全球义务教育阶段学生（主要针对15岁左右学生）在阅读、数学和科学等关键领域的能力水平发起了....

图1-1-2PISA2009阅读素养框架

资料来源：OECD（1999）.MEASURINGSTUDENTKNOWLEDGEANDSKILNewFrameworkforAssessment[EB/OL].http://www.oecd.org/education/school/pro-me-forin....

图1-2-1PISA2018阅读素养框架

图1-2-1PISA2018阅读素养框架资料来源：OECD（2016）.PISA2018DraftAnalyticalFrameworks[EB/OL].p://www.oecd.org/pisa/pisaproducts/PISA-2018-draft-frame....

图3-1-1教材阅读内容结构评价模型

教育硕士专业学位论文最后，确定评价的角度。本研究只针对统编本初中语文教材中阅读内容结行评价，不针对教材整体，但阅读内容结构本身自成一个整体。丁朝蓬在1提出教材评价的观点，认为教材评价要围绕“教材目标、教材内容选择、教容组织、内容呈现与表达”①展开。就教材评价而言，国外目前也有着....

本文编号：3979578