幼儿教师社会支持、工作投入和心理健康关系

发布时间：2017-10-19 23:32

  本文关键词：幼儿教师社会支持、工作投入和心理健康关系

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【摘要】：目的探讨幼儿教师社会支持、工作投入与心理健康三者间的关系。方法采用整群随机抽样法,选取348名河南省城乡幼儿教师为调查对象,采用《社会支持评定量表》、《Utrecht工作投入量表》和《症状自评量表》(SCL-90)进行调查,分析社会支持、工作投入和心理健康的关系。结果幼儿教师社会支持总分及其客观支持、主观支持、支持利用度的维度得分分别为(40.90±10.48)、(8.93±2.87)、(23.79±5.85)、(8.17±1.94)分,工作投入总分及其活力、奉献和专注的维度得分分别为(71.69±20.18)、(24.91±9.06)、(21.44±6.93)、(25.34±7.58)分,SCL-90总分为(1.85±0.63)分。社会支持各维度得分分别与工作投入各维度得分呈正相关(P0.01),SCL-90总分分别与社会支持、工作投入的各维度得分均呈负相关(P0.01)。社会支持的客观支持、主观支持和支持利用度3个维度均对心理健康有直接效应(标准化路径系数分别为-0.21、-0.27和-0.23,P0.01),上述3个维度通过工作投入对心理健康的间接效应分别为-0.13、-0.16和-0.12,分别占相应总效应(-0.34、-0.43和-0.35)的38.00%、37.00%和34.00%。结论社会支持和工作投入均是影响幼儿教师心理健康的重要因素;工作投入在社会支持与心理健康之间起着部分中介作用。
【作者单位】： 平顶山学院教师教育学院;
【关键词】： 社会支持 工作投入 心理健康 幼儿教师
【基金】：河南省教育厅科学技术研究重点项目(14B190002)
【分类号】：G615
【正文快照】： 学前幼儿具有认知幼稚性、情绪调节性差和社会化程度低等特点,这决定了幼儿教师工作的特殊性和高压力性,加之当前国家发展学前教育的迫切要求,使得幼儿教师面临较大的工作压力和挑战。持久的工作压力将危害教师的身心健康,影响其生活质量和工作投入水平[1]。刘晓等[2]研究结果

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本文编号：1063989