家园合作共育存在的问题及应对策略

发布时间：2021-01-09 21:22

　　家园合作共育是当前学前教育领域的重要议题,是幼儿园工作的重要组成部分。目前家园合作共育主要存在以下问题:家庭与幼儿园对合作共育缺乏理性认识;教师与家长之间存在双向认知冲突;家园合作共育缺乏实效。解决这些问题,既需要相关政策的支持,也需要幼儿园内外环节的系统整合。 

【文章来源】：齐鲁师范学院学报. 2020,35(02)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、家园合作共育的重要意义
二、当前家园合作共育存在的主要问题
    （一）家园双方对合作共育缺乏理性认识
    （二）教师与家长之间存在双向认知冲突
    （三）家园合作共育缺乏实效
三、家园合作共育的改进策略
    （一）家园双方深化对合作共育的理性认识,厘清责任边界
    （二）家园双方相互信任与尊重,积极沟通,加强双向认知
    （三）幼儿园引领家长共建学习共同体,形成教育合力
    （四）健全政策保障体系,进一步拓展合作共育形式


【参考文献】：
期刊论文
[1]家园共育中的双向认知冲突与改善策略[J]. 张玉梅.  中国教师. 2019(08)
[2]中美家园合作比较研究及其启示[J]. 李姿雨.  基础教育研究. 2019(11)
[3]改革开放四十年家园合作共育政策的回顾与反思[J]. 孔露,张斌.  教师教育学报. 2019(03)
[4]试论家园沟通中教师常见问题及其对策[J]. 吴诗航,黄胜.  基础教育研究. 2019(07)
[5]家长参与家园合作现状、问题与对策[J]. 项怡,徐微.  成都师范学院学报. 2019(01)
[6]基本立场的回归与内在本质的高扬——改革开放40年我国学前教育观念的流变[J]. 张斌,虞永平.  学前教育研究. 2019(01)
[7]改革开放40年我国学前教育事业发展的回望与前瞻[J]. 梁慧娟.  学前教育研究. 2019(01)



本文编号：2967421