广西南宁市幼儿园教师职后培训现状调查与分析

发布时间：2017-04-29 02:08

  本文关键词：广西南宁市幼儿园教师职后培训现状调查与分析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：我国学前教育事业快速发展及对幼儿园教师的专业素质提出了更高的要求,幼儿园教师职后培训是促进教师专业发展的重要途径。近几年我国出台的相关文件明确要求要大力加强幼儿园教师职后培训,幼儿园教师职后培训已成为当前研究的重点。 本研究综合运用文献研究法、问卷调查法及访谈法对广西南宁市公办园及民办园教师职后培训进行调研,调查内容主要包括幼儿园教师职后参与培训的情况、对已参加过的培训的评价及培训需求,力图在分析南宁市幼儿园教师职后培训存在的问题及对问题产生的原因进行分析的基础上,提出有针对性的改进幼儿园教师职后培训的策略。 本文对幼儿园教师职后培训的基本功能、主要价值取向、性质与结构进行了理论探讨,随后对南宁市两个不同等级的公办园及民办园幼儿教师职后培训现状进行了分析。研究发现,南宁市幼儿园教师职后培训主要存在以下几个问题：培训机会失衡；培训时间安排矛盾化；培训内容缺乏针对性；培训形式传统单调；培训考核评价方式不合理；培训实效性不高。问题产生的原因主要在于：政策及培训制度不合理；培训讲师队伍能力不一；忽视幼儿园教师培训需求；部分幼儿园教师参加培训带有功利性；培训评价机制不完善。为此,本研究提出以下对策：加强幼儿园教师培训制度建设,改革培训机制；重视培训者的遴选、培训,加强民办园园长的指导；重视幼儿园教师职后培训需求研究,合理选择培训内容；创新培训形式,立足实践；规范幼儿园教师职后培训的组织管理。
【关键词】：广西南宁市 幼儿园教师 职后培训 调查分析
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G615
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 绪论7-35
• (一) 选题缘由7-9
• (二) 核心概念界定9-13
• (三) 研究综述13-31
• (四) 研究意义、目的及研究思路31-32
• (五) 研究内容及重难点32-33
• (六) 研究方法33-35
• 一、理论探讨：幼儿教师职后培训的功能、价值、性质与结构35-41
• (一) 幼儿教师培训的基本功能35-37
• (二) 当代幼儿教师职后培训的主要价值取向37-39
• (三) 幼儿教师职后培训的基本性质与特点39-40
• (四) 幼儿教师职后培训的基本要素与结构40-41
• 二、现状调研：南宁市公办园与民办园的教师职后培训调查结果与分析41-69
• (一) 总体情况分析41-61
• (二) 南宁市幼儿园教师职后培训存在的问题61-64
• (三) 问题存在的原因分析64-69
• 三、改进我国幼儿园教师职后培训的对策69-75
• (一) 加强幼儿园教师培训制度建设,改革培训机制69-70
• (二) 重视培训者的遴选、培训,加强对民办园园长的指导70-71
• (三) 重视幼儿园教师职后培训需求研究,合理选择培训内容71-72
• (四) 创新培训形式,立足实践72-73
• (五) 规范幼儿园教师职后培训的组织管理73-75
• 结语75-77
• 参考文献77-81
• 附录81-89
• 致谢89

【参考文献】

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本文编号：333997