农村幼儿教师课程资源意识现状研究——以广东省农村幼儿教师为例

发布时间：2017-06-08 09:19

  本文关键词：农村幼儿教师课程资源意识现状研究——以广东省农村幼儿教师为例，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教师的课程资源意识在课程资源开发利用、课程目标实现中有着先导的作用。但是,目前的农村幼儿园教师对课程资源的内涵、外延认识片面,课程资源的开发利用意识不足,缺乏课程资源生成意识。农村幼儿园教师要不断加强自我学习和实践反思,幼儿园要加强集体学习和对话交流,教育行政部门要为教师提供多种培训的渠道和机会,专家、学者及高校专业人员要加强专业支持和引导,从而不断提高农村幼儿教师课程资源意识。
【作者单位】： 韩山师范学院教育科学学院;
【关键词】： 课程资源 课程资源意识 农村幼儿教师
【分类号】：G612
【正文快照】： 课程资源是与课程相关的一切资源,具体来说,就是课程设计、实施和评价过程中可资利用的一切人力、物力、自然资源的总和,包括了教材、学校、家庭和社会中所有有助于促进学生发展的各种资源[1]。但是,课程资源作为一种客观存在是不会自觉进入课程领域的,正如美国哲学家赫舍尔在

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本文编号：432097