试论高校学前教育政策法规课程设计——基于香港学前教育发展的启示

发布时间：2017-09-03 16:15

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【摘要】：当前,内地高校学前教育政策法规课程的设置存在课时不足、案例陈旧、对现实问题关注较少、课堂沉闷等现象。香港学前教育的发展理念、课程设置、质素评核等,案例丰富、生动,具有启示意义。内地可以引入课程设计,并通过模块化教学,激活高校学前教育政策法规课程活力。
【作者单位】： 温州大学教师教育学院;
【关键词】： 高校学前教育政策法规课程 香港学前教育 课程设置
【基金】：温州大学教师教育学院专业建设项目“教育政策与法规课程内容设置改革研究”(序号3);温州大学教改项目“提高教育政策法规课程教学实效研究”(序号2)
【分类号】：G652.3;G61-4
【正文快照】： 学前教育是终身学习和全人发展的重要基石,是基础教育的开端,良好的学前教育对于人的一生发展意义重大。例如,为追求教育公平,改善人群代际恶性循环,从1965年起,美国主要通过联邦政府及州政府拨款,由受过培训的教师对家庭条件不佳的儿童提供免费学前教育的“开端计划”(Head S

【参考文献】

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本文编号：786016