通过课后反思与评析促进幼儿教师专业化成长

发布时间：2017-10-18 12:03

  本文关键词：通过课后反思与评析促进幼儿教师专业化成长

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【摘要】：教师专业化成长的过程,实质上就是教学实践与认识的过程,是"实践—认识—再实践—再认识"的过程。人类的认识总是从感性认识逐步上升到理性认识,只有理性认识才能科学地指导实践。换句话说,教师专业化成长过程,就是"教学—反思—再教学—再反思"不断升华的过程。反思是教师发展中最具积极性的因素,是总结、是批判、是追求。而评课是幼儿园常规教研活动中的重要环节。在评课活动中,参与教师围绕着特定的教学活动和特定的教研话题,通过交流、对话、质疑、反思,促使教师的实践性缄默知识逐渐变成可交流的反思性知识,从而增加教师对教学问题的认识与评价能力,促进教师专业化成长。
【作者单位】： 河北省唐山市第二幼儿园;
【关键词】： 反思 评课 幼儿教师 专业化成长
【分类号】：G615
【正文快照】： 美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式:成长=经验+反思。他认为,一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那么即使有“20年的教学经验,也许只是一年工作的20次重复;除非善于从经验反思中吸取教益,否则就不可能有什么改进”。可见,教学反思对教师来说是多么的重

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本文编号：1054804