“专业标准”视阈下高职学前教育人才培养模式构建

发布时间：2017-11-09 18:30

  本文关键词：“专业标准”视阈下高职学前教育人才培养模式构建

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【摘要】：文章从《专业标准》的角度,构建了高职学前教育人才培养模式,即在"校企合作"办学理念的指导下,突出能力本位,构建"四个模块"课程教学体系,实现"两证"融合,培养"思想素质高、业务素质精、心理素质好、综合素质强"的学前教育应用型人才。
【作者单位】： 湖北职业技术学院;江汉艺术职业学院;
【基金】：湖北省教育科学“十二五”规划2014年度立项课题“‘校’‘园’合作背景下高职学前教育人才培养模式研究”(课题编号:2014B388)的阶段性研究成果
【分类号】：G712;G61-4
【正文快照】： 随着我国经济社会的发展,社会对高素质学前教育应用型人才的需求大增,面对许多幼儿入园难、入园贵的难题,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出要大力发展学前教育,提高学前教育质量。长期以来,幼儿园教师被看作是“半专业”或“非专业”人才,专业门槛

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本文编号：1163100