应用多元智能理论建设园本课程浅探

发布时间：2017-12-30 23:45

  本文关键词：应用多元智能理论建设园本课程浅探　出处：《学前教育研究》2008年05期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 多元智能理论 幼儿园课程建设 园本课程 课程目标 课程内容 个体差异 实践效果 文化差异 主题活动 教育理念

【摘要】：多元智能理论所倡导的多元、开放、尊重文化差异和个体差异、重视实践效果的智能观和教育理念拓宽了园本课程建设的视角。本研究在多元智能理论的指导下,构建了园本课程目标、课程内容、课程环境、课程评价。
[Abstract]:Multiple, multiple intelligences theory advocates openness, respect for cultural differences and individual differences, pay attention to the intelligent practice effect concept and education concept to broaden the construction of Kindergarten Based Curriculum from the perspective of this study. Under the guidance of multiple intelligences theory, constructs the kindergarten curriculum goal, curriculum content, curriculum, curriculum evaluation.

【作者单位】： 江苏省吴江市实验小学幼儿园
【分类号】：G612
【正文快照】： 随着教育教学改革的进一步推进,我们发现我园的园本课程需要更多的理论支撑。在学习中,美国哈佛大学教授霍华德·加德纳(Howard Gardner)的多元智能理论所倡导的多元、开放、尊重文化差异和个体差异、[1]重视实践效果的智能观和教育理念[2]给我们以深刻的启迪。我园决定在多

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本文编号：1357095