在文化哲学视域下重新审视幼儿园课程内容的选择

发布时间：2018-01-08 04:31

  本文关键词：在文化哲学视域下重新审视幼儿园课程内容的选择　出处：《学前教育研究》2010年09期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 文化哲学 文化 课程内容 文化品性

【摘要】：在文化哲学视野下,幼儿园课程是一种特殊的文化,其本质是幼儿的学习生命存在及其优化活动,这种理念凸显了幼儿园课程内容选择的重大意义。然而,较长时期以来幼儿园课程内容选择却经受着文化品性缺失的困扰,主要表现为对知识的贬抑及幼儿园课程的西方化与城市化,这种倾向遮蔽了幼儿园课程的本质,使其难以承担提升和优化儿童学习生命质量的重任。为此,必须在文化哲学的指引下寻求时代文化精神的观照,在选择课程内容时以儿童为本,以完整和谐为基本要求,以回归儿童生活为现实路径。
[Abstract]:In the view of cultural philosophy, the kindergarten curriculum is a special kind of culture, its essence is the children's learning life being and its activities, this concept highlights the significance of kindergarten curriculum content selection. However, for a long period of time the kindergarten curriculum content selection is influenced by cultural character by the lack of problems, mainly for the devaluation and the kindergarten curriculum knowledge and the western city, this tendency conceals the essential of kindergarten curriculum, making it difficult to bear the important task of promoting and optimizing the quality of life of children's learning. Therefore, we must seek the spirit of contemporary culture in the perspective of cultural philosophy under the guidance, in the choice of courses for children, to complete harmony the basic requirements, to return to the lives of children as the realistic way.

【作者单位】： 重庆师范大学教育科学学院;西南大学教育学院;
【基金】：西南大学教师教育研究项目“学前教师专业发展与教师教育课程体系研究”(编号:10030-2120100328)的阶段性研究成果
【分类号】：G612
【正文快照】： 当代哲学经由“实体本体论”到“文化本体论”的“哲学的转向”,[1]使文化哲学的理念日益凸显和嬗变,并最终升华为一种新的哲学形态,其以人为本的世界观、方法论和思维方式的根本旨趣是以人为中心,以人与文化的关系为内容,对人的本质、文化的本质以及文化与人的生命存在及其

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1395665