论幼儿母语教育

发布时间：2018-04-27 03:43

  本文选题：幼儿 + 言语习得　； 参考：《学前教育研究》2005年Z1期

【摘要】：幼儿汉语教育存在的误区表现在理论及实践两个方面:理论上,关于儿童言语习得的理论忽视了儿童意义世界的整体性和动态性;实践上,将儿童的语言教学与民族语言文化特性相割裂。对幼儿母语进行教育,可以遵循的原则包括:意义优先原则、文化内涵原则、情景关联原则、审美灌注原则。
[Abstract]:In theory, the theory of children's speech acquisition neglects the whole and dynamic nature of children's world of meaning, and in practice, the theory of children's speech acquisition neglects the whole and dynamic nature of the world of meaning of children. The language teaching of children is separated from the characteristics of national language and culture. The principles to be followed in the education of children's mother tongue include the principle of priority of meaning, the principle of cultural connotation, the principle of contextual relevance, and the principle of aesthetic perfusion.
【作者单位】： 浙江大学教育学院
【分类号】：G613..2

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本文编号：1809055