基于行动的园本教研

发布时间：2018-05-24 19:48

  本文选题：园本教研 + 行动研究　； 参考：《学前教育研究》2009年12期

【摘要】：园本教研作为当前幼儿园的一种主要教研形式,是一种基于行动的教育研究,这与园本教研本身的内涵和当前注重生态取向的研究理念相契合。结合教师在开展打击乐教学活动中遇到的问题和困惑,我们深入探讨和分析了基于行动的园本教研的开展过程,认为一般要经历问题聚焦阶段、反思性对话阶段和反思性实践阶段三个环节,才能使园本教研在促进幼儿教师实践能力提升和专业化发展中发挥独特的作用。
[Abstract]:As one of the main teaching and research forms in kindergarten at present, garden based teaching and research is a kind of educational research based on action, which coincides with the connotation of garden based teaching and research itself and the research idea of ecological orientation at present. Combined with the problems and puzzles encountered by teachers in the teaching of percussion music, we deeply discuss and analyze the development process of activity-based teaching and research, and think that we should generally go through the stage of problem focusing. Only in the stages of reflective dialogue and reflective practice can the teaching and research of kindergarten teachers play a unique role in promoting the practical ability and professional development of preschool teachers.
【作者单位】： 福建省福州市晋安区实验幼儿园;
【分类号】：G617

【参考文献】

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3 朱家雄;;幼儿园园本教研再议[J];教育导刊.幼儿教育;2006年06期

【共引文献】

相关期刊论文 前2条

1 赵振国;;从质量话语到意义生成话语的转变——园本教研与传统教研的生态学视角比较[J];学前教育研究;2007年11期

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【二级参考文献】

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