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幼儿教师课程价值取向的转型

发布时间:2018-06-15 02:22

  本文选题:幼儿教师 + 课程 ; 参考:《学前教育研究》2009年12期


【摘要】:幼儿教师的课程价值取向对幼儿教育价值的实现具有直接和现实的意义。新世纪的幼儿教育价值取向强调以儿童为本,但当前许多幼儿教师的课程价值取向却更多地是社会本位的。幼儿教师的这种价值取向既不符合当前的知识观,也同如今所倡导的儿童观相违背。幼儿教师必须进行课程价值取向的转型。
[Abstract]:The curriculum value orientation of preschool teachers is of direct and practical significance to the realization of preschool education value. The value orientation of early childhood education in the new century emphasizes on the basis of children, but at present, the curriculum value orientation of many preschool teachers is more social standard. This value orientation of preschool teachers is not in accordance with the current knowledge view, but also contrary to the child view advocated today. Kindergarten teachers must transform curriculum value orientation.
【作者单位】: 西南大学教育管理学院;
【分类号】:G612

【参考文献】

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【共引文献】

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4 王兆t,

本文编号:2020136


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